联想迁移在语文教学中的应用

联想迁移是联想思维的一种表现形式，是人们由一件事情的触发而迁移到另外一些事情上的思维过程。在中年级语文教学中，教师要积极捕捉联想训练点，利用联想迁移规律，引导学生亲历和历练，促使他们迁移习得的知识和能力，提高他们的语用能力。

让学生在体验中参与小课题研究

小课题研究，是学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，在开放情境中，通过多种渠道主动获取知识，并加以综合应用，解决实际问题的学习活动。小课题研究的选择、确定、获取、应用等过程都需要通过学生积极、主动、乐观等一系列情感体验来支持实现，因此，体验性在小课题研究中起着十分重要的作用。本文就体验在小学生小课题研究中的实践与应用谈谈看法。

浅谈阅读教学的价值引导

阅读教学既要提倡个性化阅读．又要进行必要的价值引导。这已成为语文教师的基本共识。“工具性与人文性的统一”这一语文课程的根本性质决定了阅读教学价值引导的方式是渗透，是在潜移默化中感染熏陶。教师在阅读教学中要抓准切入点。

尊重文本 潜心文本 紧扣文本——正确把握文本的价值取向

“语文不是无情物，字词句逗总关情”。语言文字蕴含着思想内涵．承载着价值取向．“文以载道”就说明了这一点。随着课程改革的不断深入，人们越来越认识到阅读教学既要提倡个性化阅读，也要进行必要的价值引导。在阅读教学中，要对学生进行正确的价值引导，首先是要正确把握、确定文本的价值取向、只有准确把握，才能正确引导。