在早期阅读中提高幼儿语言表达能力

早期阅读是幼儿园语言教育的重要组成部分。早期阅读是一种培养幼儿良好阅读习惯的手段。其意义在于通过看绘本、听绘本,为幼儿提供认知世界的全方位视角,更好感知世界,激发幼儿的学习动机和阅读兴趣,培养阅读习惯,提高幼儿语言表达能力。笔者尝试从下面几个角度描述如何利用早期阅读提升幼儿语言表达能力。

幼儿园实物拓印版画教学的实践研究

实物拓印版画是幼儿接触版画的第一步,是符合幼儿年龄特征、便于幼儿操作的一种美术形式。教师应通过创设丰富的实物拓印版画活动,引导幼儿创作出富有想象力的实物版画作品,有效地锻炼幼儿各方面的能力。文章结合幼儿实际情况,从实物拓印版画活动的开展意义、开展情况、存在的问题及发展方向三方面进行分析与探讨。

游戏化背景下大班户外科学探索实践研究

“教学做合一”不仅是科学的实践方式,也是有效的实践方式。文章从活动背景、活动由来、活动过程、活动后记几个方面,遵循课程游戏化的教育背景,结合“教、学、做合一”的陶行知教育思想,与幼儿共同探索户外科学探索游戏的开展方式,完整地记录根据幼儿的兴趣开展活动的过程,为课程游戏化背景下户外活动的开展提供参考和借鉴。

小班幼儿午睡存在的问题及解决策略

午睡是幼儿一日生活的重要环节,良好的午睡不仅能帮助幼儿以充沛的精力迎接下午的活动,也对幼儿习惯的培养有着潜移默化的影响。本文针对昆山X园小班幼儿的午睡情况展开分析,希望能找到合适的解决策略,以便促进开展幼儿午睡活动。一、昆山市X园小班幼儿午睡中存在问题(一)幼儿午睡时间不统一1.入睡时间的不统一造成对周围幼儿的影响陶行知先生说过,生活即教育。生活是教育的中心和目的,教育必须与生活相联系。