绘本故事在幼儿德育中的运用探析

几千年来,德育始终是我国教育的一个基本内容。德育教育如果没有落实到位,对社会以及国家的发展都有一定的负面影响,但是,德育教育若能得到充分的关注,对幼儿的发展有一点的好处,而且还可以促进国家、民族的发展。幼儿时期是人的一生中重要的启蒙教育阶段,在这个阶段,教师既要注重德育,又要注重德育教育的指导方式的创造性探索。文章分析了绘本在幼儿德育中的运用策略,以期促进幼儿形成良好的思想品德。

幼儿园班本课程建设的思考

班本课程应当是国家课程和地方课程的延伸,应当是国家和地方课程的本土化。作为幼儿园之班本课程建设不仅仅就是需要考虑其内容的本土化问题,还应当去尽力思考其他多方面的问题。本文从幼儿园班本课程建设的思考,可以引起广大幼儿教师的借鉴。

基于乡土资源的幼儿园德育渗透探究

乡土资源,是指我们所在地域的自然生态和文化生态,包括乡土地理、风俗习惯、传统文化、名人足迹、生产生活经验等。随着新课改的推进,幼儿教育已经不再是普通的传统教学活动,德育教育成为幼儿教育的重要组成部分。乡土文化范围宽广,基于乡土资源开展德育教育,能够保证德育教育的“生活性”,让德育渗透在幼儿的生活中,陶冶幼儿的情操,增加幼儿对社会和自然的感知,促进幼儿情感、价值的发展。本文首先从乡土资源的概述入手,具体阐述乡土资源对幼儿德育教育的实践价值,通过对乡土资源在幼儿园教育活动中的运用现状和问题的描述,总结基于乡土资源的幼儿园德育教育策略,为当前幼儿园教师的德育教育开展提供借鉴。

优化一般农村幼儿音乐教育对策探

毕业后从事幼儿教育教学多年，担任的课程也比较多，幼儿课程教学也引起笔者的诸多思考，深感幼儿课程如音乐课程教学确有优化的必要，作为幼儿教师需从育人的角度去自主寻求对策，创造性地优化教育教学行为。

依托社区资源,开展家园共育

随着教育教学的不断改革,幼儿园教育越发注重和家庭教育、社会教育的有机结合,也在不断地实践过程中取得了较好的教育教学经验,全面的促进了幼儿园教育教学质量的提升,我们每一位幼儿园教师都应该积极的重视起家园共育工作,并积极地借助社区丰富的自然资源、人文资源及社会资源,不断地提升家园合力教育的效能,为幼儿的健康发展奠定坚实的基础。本文将就借助社区资源开展家园共育的策略进行探索。