麝香保心丸治疗郁证129例临床观察

目的观察麝香保心丸治疗心脾两虚型郁证的疗效。方法将219例郁证患者随机分为治疗组129例,对照组90例。治疗组用麝香保心丸治疗,对照组用阿米替林片治疗。结果治疗组在调节患者情绪和精神状态,改善心悸,头晕,纳差等方面明显优于对照组(P<0.5)。结论麝香保心丸对治疗心脾两虚型郁证,并预防其再发有显著疗效,值得推广。

隔姜灸治疗非酒精性脂肪肝27例疗效观察

2009年5月～2010年6月，对27例非酒精性脂肪肝病（NAFLD）病例进行隔姜灸加饮食控制及运动锻炼治疗，同时与37例仅采用饮食控制和运动锻炼治疗的患者进行对比性观察。现将结果报告如下。

高校教师自我效能感、抑郁情绪与代谢性疾病的相关研究

目的通过高校教师自我效能感与代谢性疾病相关因素的研究,探求引起代谢性疾病的心理因素,为提高教师的身心健康提供思路。方法将该校2011年普教体检中查出患有代谢性疾病的教工共362人进行《一般自我效能感量表》和《症状自评量表》的调查(分入实验组)。并与未患有代谢综合征的教职工744人(分入对照组)进行对比分析。结果实验组的自我效能感较低,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。自我效能感、抑郁情绪与代谢综合征之间呈负相关。结论自我效能感较低的教师发生代谢性疾病者较多。

高校公共卫生工作的组织结构和管理模式研究

目的了解高等院校公共卫生工作的组织结构和管理体制,为建立高效快捷的高校公共卫生管理模式提供思路。方法采用问卷调查、电话询问、对比研究等方法,对浙江省49所高校公共卫生工作的组织管理体制、传染病防控、健康教育等现状进行调查。结果现阶段3种高校公共卫生的管理模式中,学校直管2所,占4.08%;后勤处管理35所,占71.43%;校外医院管理12所,占24.49%。开展健康教育选修课的高校12所,占24.59%,其中学校直管的2所高校均开设选修课,后勤处管理的高校有10所开设,校外医院管理的高校均未开展。学校直管的2所高校均已开展传染病规范管理和食品卫生督查;后勤处管理的高校有6所开展传染病规范管理,3所开展食品卫生督查,3所高校发生结核病疫情;校外医院管理的高校均未开展公共卫生管理,3所发生结核病暴发疫情。结论高校公共卫生工作能否较好完成与管理模式关系密切,学校直管模式是较适合我国国情的管理模式。

以发展健康管理为契机,积极开拓校内外体检市场

本文首先介绍了浙江大学校医院开展健康体检工作的具体做法,总结开拓校内外体检市场的经验,并在此基础上论述了高校医院开展健康管理的优势和重要性。做好健康管理,有利于提高师生的健康水平,促进和谐校园建设。

钢腹杆-混凝土新型组合箱拱桥试设计

介绍了大跨度混凝土拱桥的发展现状,提出了用钢腹杆代替混凝土箱拱截面中的混凝土腹板,形成钢腹杆混凝土新型组合箱拱桥的构思.介绍了钢桁腹杆混凝土组合结构在梁桥中的应用情况.以主跨160 m的福建宁德岭兜混凝土拱桥为结构原型,进行了钢腹杆混凝土组合拱桥的试设计,并采用有限元方法进行了结构计算分析.结果表明,试设计桥梁满足设计要求且较混凝土拱桥减小拱圈自重约32%.初步研究表明,钢腹杆混凝土组合箱拱通过减轻自重,减小了拱圈内力,有利于悬臂施工,可提高抗震性能,是一种具有应用前景的新型组合拱结构.

高校教师亚健康状况的调查与研究

目的通过了解高校教师亚健康现状,探讨其主要形成因素,为改善高校教师亚健康状况提供依据。方法对4109名教师采用自编的《生活方式量表》、心理健康《症状自评量表》(SCL-90)、《一般压力量表》(NPI)进行测试。并将在职和退休教师的测评结果进行对比研究。结果在生活方式量表中:在职教师对生活方式的关注程度明显弱于退休教师,差异有统计学意义(p<0.01);在NPI量表的调查中,在职教师的压力感受明显强于退休教师,差异有统计学意义(p<0.01);在SCL-90量表的测试中:在职教师的心理健康状况明显弱于退休教师,差异有统计学意义(p<0.01)。结论在职教师在心理、压力、生活方式等影响下,亚健康的比例较退休教师高,亚健康状况可通过自我调节而改善。

城市桥梁数字化综合管养系统的应用研究

针对现状城市桥梁管养中存在的疑难问题,探讨研究城市桥梁数字化综合管养系统的架构设计及功能模块设计方案,对新一代信息技术在数字化管养系统中的应用方向进行探讨,并对系统应用效果进行分析研究。研究表明,城市桥梁的数字化综合管养系统,是对役桥梁全寿命管理的全方位实践,对推动城市桥梁的智慧化运维具有重要的作用。

大学生心理应激水平与自我效能感和主观幸福感的关系

目的探求心理应激水平与自我效能感和主观幸福感之间的关系,以提升大学生的心理应激水平。方法选取有应激情绪来校医院就诊的253名大学生作为实验组,学习《医学保健基础》选修课的273名大学生作为对照组,采用问卷调查的方法,分别测定2组对象的自我效能感、主观幸福感和心理应激状态,并对数据进行统计分析。结果实验组一般效能感分值与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05);实验组总体幸福感总分与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05);实验组心理应激总分与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论自我效能感和主观幸福感与大学生心理应激水平之间存在相关性,可通过提升大学生自我效能感和主观幸福感来提高大学生心理应激水平。

浙江大学高级职称教职工心理健康状况调查

目的了解大学高级职称教职工的心理健康状况,为教职员工心身健康提供保健依据。方法采用艾森克人格测评量表(EPQ)、精神症状自评量表(SCL-90)、心理压力反应自评量表(SRQ),对浙江大学346名高级职称教职工进行心理测量并进行相关性比较。结果SCL-90共筛查出19人(占5.49%)单项因子分≥2分,即存在一定症状表述;SRQ得分>85分,即处于高心理压力状况的有23人(占6.65%)。SRQ与EPQ各量表分值相关检验,SRQ(压力反应指数)得分与E因素(内、外向)和L因素(掩饰性)成负相关(r分别为-0.278和-0.326,p<0.01),SRQ与N因素(情绪化)呈正相关(r=0.584,p<0.01),SRQ指数与P因素(精神质因子)无显著相关。结论高级职称教职工心理健康状况不容乐观,高校对该教职工群体的身心健康应予以特别重视。

谈高中体育课堂中的小组合作学习

新课程改革的目标是为了培养学生们的各项综合能力,提升学生们的素质。社会的发展和进步靠的是以个人为单位组成的一个团队在不断地创新和探究,无论在哪个时代,人与人之间的合作交流是最重要的一种生产生活方式,而与人沟通合作的能力也是一个人立足于社会的一项最基本能力。在《基础教育课程改革纲要》中也有强调,课程改革的目标是培养学生合作交流的能力,其中合作学习是国家基础课改中强调并提倡的新型教学方式之一。体育作为一门重要的学科,在培养学生合作交流能力方面起着不可代替的作用。本文将来谈谈如何在高中体育的教学中发挥出体育课堂的优势,用小组合作的教学方式来培养学生们的合作学习能力。