高中数学课堂教学中的师生互动技巧

新课程背景下,学校教育越发重视学生的主体作用,课堂不再是教师的一言堂,教师要通过与学生之间有效的互动,引导学生参与到课堂中来,帮助学生加快主体知识构建,因此互动教学成为一种可行的教学模式.本文主要从建立互动师生和谐关系、教与问要有机结合、创设课堂互动情境和合理利用多媒体辅助教学四个方面入手,探讨高中数学课堂教学中的师生互动技巧.

浅析初中英语教学中文化意识的渗透

实践证明,通过课堂教学不断渗入文化意识,有助于学生对英语的学习。英语教学中的文化教学有助于学生了解与熟悉英美文化,从而加深对语言本身的理解,达到语言学习和文化学习互相促进的目的。

应用题解题策略——特殊化方法

特殊化策略即把原问题构造成特殊问题,通过对特殊问题的解决而获得原问题的解决.特殊化策略在解决选择题、填空题时有重要的应用,同样在解决应用题时也有重要的应用.

椭圆定义的若干思考

对椭圆部分的内容学习,我有一些体会,下面与同学们分享我的感悟.主题1对于椭圆的第一定义,苏教版高中数学教材（下简称教材）中特意强调指出a〉c（其中c为平面上两定点（后面将这两点统一记为F_1,F_2）间距离的一半,a的含义为该平面上动点P,到这两个定点距离F_1,F_2之和为定值2a的一半）,我们现在思考：是否有a≤c的情况呢？