基于“岗课赛证”融通的新型活页式教材开发实践——以新能源汽车维护课程为例

活页式教材是培养高素质技能型人才的主要载体,承载立德树人的重要功能,体现现代学徒制人才培养模式改革和“三教”改革的主要理念。基于当前活页式教材开发现状,探索基于工作过程系统化开发理念,坚持能力主线,实现岗课融通;坚持大赛引领,实现赛课融通;坚持技能导向,实现证课融通。通过以服务企业为宗旨、以工作过程为导向、以真实案例为载体、以德技双馨为目标、以信息技术为手段、以笔记手册为特色、以促进发展为原则的路径,确立新型活页式教材定位,重构新型活页式教材结构,设计新型活页式教材内容,丰富新型活页式教材功能,开发新型活页式教材资源,创新新型活页式教材形式,完善新型活页式教材评价。

试析职业学校汽车专业教学改革与实践

汽车产业随着时代的进步和科学技术的发展而得到迅速发展,社会对汽车专业技术人才的需求也不断增加。然而,职业学校的汽车专业理论教学课堂气氛不活跃,职业学校学生的整体基础较薄弱,对专业课的理解较为困难,教学内容枯燥乏味,导致教学效果较差,许多学生因此缺乏对专业知识学习的兴趣和信心。为此,如何采取各种有效的教学方法和教学手段来优化汽车专业的教学,以培养符合社会需求的高素质技术人才,这些都是当前中职学校所面临的重要问题。

新能源汽车检测与维修现状及发展对策分析

0引言为应对全球传统能源缺乏的考验,我国必须从动力出发,寻找出新型的技术应用原理,并且通过驱动技术和动力控制体系的改革创新,推动新型能源汽车的进步和发展。在此背景之下,传统的汽车维修技术已经难以满足时代发展的需要,本文探讨了新能源汽车维修检测中存在的问题,并且开展了针对性的深入分析。

基于“互联网+”的中职院校新能源汽车专业教学模式探索

新能源汽车制造属于我国汽车行业跨越式发展的主要路径。"互联网+"作为当前教育领域备受关注的新型教学模式,将其应用于新能源汽车专业教学中进行教学模式转变可实现教学质量的水平的提升,为汽车行业输入优秀人才。论文根据实际教学中的经验,总结了四种如何借助"互联网+"平台实现新能源汽车专业的高效教学,为同行提供参考。

探讨汽车液压与气压传动课程创新实验

为了满足应用型和创新型人才的培养目标,在汽车液压与气动传动课程中要积极开展创新性实验,积极引导学生参与创新实验的设计,通过改进实验内容、改良教学方法等努力培养学生的创新能力。学校还应鼓励学生主动学习,积极进行自主性实验设计。

项目教学法在职校汽车底盘实习指导中的运用

项目教学法是指师生之间通过一些列有计划的活动完成制定教学项目的过程,在职校汽车底盘实习中,项目教学法可以将基础知识与实践操作融合在一起,提升学生的自主学习能力、实践操作能力和综合素质,符合我国职业教育的目标。因此,作为职业学校的教育工作者,我们要熟练地掌握项目教学法在职校汽车底盘实习指导中的运用,为汽修行业培养更多可用人才。

项目教学法在职校汽车运用类专业教学中的应用

职校汽车运用类专业是一门实践性很强的学科,在实际教学中受各种条件的制约,教学以教师授课讲解为主,以理论课程为主,实践课程的开展明显不足。因此,将项目教学法运用到汽车运用类专业教学中,可以有效实现理论和实践的结合,充分体现学生的主体地位,全面提升学生的综合能力。本文将对项目教学法在职校汽车运用类专业中的应用进行研究。

项目式教学法在汽车专业教学中的应用与探索

以适应企业需求、提高学习兴趣、增强教与学效果为目的，汽车专业开展项目式教学显示出其独特的优越性。本文阐述了汽车专业教学中，开展项目式教学法的现实意义和应用实践，探索总结了取得的教学经验，提出了汽车专业开展好项目式教学的相关保障措施。

基于学员心理特点的驾训策略

伴随我国汽车保有量的急剧增加，作为汽车产业后市场的新驾驶人培训量也迅速膨胀。申请机动车驾驶证的人群，数量繁多，生活背景、文化程度、个性特征差异很大，如何针对新驾驶人的心理特点，因人而异做好新驾驶人的培训工作，是摆在新驾驶人培训单位（以下称“驾校”）面前急需解决的问题。