数学课堂分层教学的研究与实践

在课堂实施分层教学可以让各层次学生学习的积极性、主动性和创造性得到充分的发挥,变＂要我学＂为＂我要学＂,让学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习.把教学信息的单向传递改为多向传递,真正体现了＂人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展＂这一课标理念.