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新教改下高中历史探究式教学的实践及体会
被引量:
3
1
作者
罗中品
《教师》
2013年第3期89-90,共2页
在教育改革大背景之下。新课程逐渐开始强调学生的创新与实践能力,而培养学生的这两种能力主要通过课堂上和课后的探究性活动来实现,因此探究式教学将成为改革后的重要教学方式。本文将通过介绍探究式教学在历史课程中的实践,并结合...
在教育改革大背景之下。新课程逐渐开始强调学生的创新与实践能力,而培养学生的这两种能力主要通过课堂上和课后的探究性活动来实现,因此探究式教学将成为改革后的重要教学方式。本文将通过介绍探究式教学在历史课程中的实践,并结合实施的体会来说明高中历史探究式教学的重要性。
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关键词
高中
历史
探究性
实践
体会
下载PDF
职称材料
高中历史新课改存在的问题和对策
2
作者
罗中品
《教书育人(校长参考)》
2013年第1期74-75,共2页
一、高中历史新课改后的特点随着社会需求的多样化以及学生发展的全面化,旧的课程模式已经难以适应时代的发展和学生的需求,取而代之的是新模式。高中历史作为新课改中的一个分支,比以前的历史课程有了重大的变革,主要有以下特点:
关键词
高中历史
课改
学生发展
社会需求
课程模式
历史课程
全面化
多样化
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职称材料
题名
新教改下高中历史探究式教学的实践及体会
被引量:
3
1
作者
罗中品
机构
四川省遂宁市第七中学校
出处
《教师》
2013年第3期89-90,共2页
文摘
在教育改革大背景之下。新课程逐渐开始强调学生的创新与实践能力,而培养学生的这两种能力主要通过课堂上和课后的探究性活动来实现,因此探究式教学将成为改革后的重要教学方式。本文将通过介绍探究式教学在历史课程中的实践,并结合实施的体会来说明高中历史探究式教学的重要性。
关键词
高中
历史
探究性
实践
体会
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
高中历史新课改存在的问题和对策
2
作者
罗中品
机构
四川遂宁市第七中学校
出处
《教书育人(校长参考)》
2013年第1期74-75,共2页
文摘
一、高中历史新课改后的特点随着社会需求的多样化以及学生发展的全面化,旧的课程模式已经难以适应时代的发展和学生的需求,取而代之的是新模式。高中历史作为新课改中的一个分支,比以前的历史课程有了重大的变革,主要有以下特点:
关键词
高中历史
课改
学生发展
社会需求
课程模式
历史课程
全面化
多样化
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
新教改下高中历史探究式教学的实践及体会
罗中品
《教师》
2013
3
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职称材料
2
高中历史新课改存在的问题和对策
罗中品
《教书育人(校长参考)》
2013
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