浅谈中学生不良行为的成因分析及对策研究

中学阶段是人生发展道路上最关键的时期,中学生在学业、社会和情绪等众多领域正处于关键的转折期,这对他们今后的学习、生活乃至人生发展都将产生重大的影响。正处于青春期的中学生,生理、心理上发展变化急速,他们在学习、生活等方面会遇到各种各样的问题。研究当代中学生不良行为习惯构成,探讨产生不良行为习惯的成因,发现寻求消退、减少、排除不良行为习惯的最经济最有效的理论和技术对策,利用教育的手段方式途径培养塑造学生的健全人格,引导学生的行为朝符合历史客观要求的方向发展,从而教会他们学会认识、学会做事,力求帮助中学生养成健康、良好的品质,促进中学生的全面发展。

在核心素养下的初中数学课堂教学案例研究

教育部推出的学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。在初中数学教学中,培养学生的数学核心素养必须以践行学生发展核心素养为宗旨,要求在学生学习数学基本知识的过程中形成一定的思考能力、推理判断能力以及表达能力,而贯穿于其中的是学生情感态度、价值观的培养。

浅议数学概念的教学设计

数学概念是学习数学知识的基石,是培养数学能力的前提.在数学教学中,不仅要注意概念的形成过程,也要注意概念的应用.根据不同概念的特点,采用恰当的教学手段,激励学生实现对概念的理解,才能使学生学得好、学得牢.下面结合实例,就概念教学的几个关键环节谈谈对教学设计的几点见解.