小学数学练习设计要体现“三性”

小学数学教学中，练习历来是一个必不可少的环节．但是，新课程背景下，小学数学练习还和以前一样吗？当然不是，新课程背景下，小学数学练习设计既不能走老路，让学生一味机械、重复地练习，也不能只顾追求新颖而偏离了数学学科的核心思想，即小学数学练习设计要体现出生活性、阶梯性和趣味性．

“奇”“趣”——练习设计的出发点

一年级学生思考问题比较简单,但他们好奇心强、思维活跃。如果教师能针对他们的这些特点,设计出一些有新意的练习,激发学生学习数学的兴趣,那么,我们的数学课堂教学将会收到意想不到的效果。什么样的练习才能引起他们的好奇,激发他们的学习兴趣呢？一、设计开放性练习开放性练习是相对于条件完备、结论确定的封闭性练习而言的。