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实现教育关怀 提升教师专业水平
1
作者
罗于平
朱爱萍
《湖北教育》
2004年第3期29-30,共2页
近几年,我校坚持走改革创新之路,始终把建设一支“思想开放、思维敏捷、敬业高效”的智慧型教师队伍作为学校建设的首要目标。现将我校开展校本培训工作简介如下:
关键词
校本培训
小学
教师队伍建设
学校管理
跨越式发展
课题研究
下载PDF
职称材料
小学“过程教学”设计与实施的研究报告
被引量:
1
2
作者
罗于平
张亮
《武汉市教育科学研究院学报》
2006年第3期23-31,共9页
“过程教学”的目标是培养学生的学习能力和创造能力。“过程教学”是提高教师课堂调整能力,促进学生能力发展,从而实现师生共同成长的有效途径。深化对“过程教学”本质的认识,探索设计“过程”及实施“过程教学”的基本策略,教师要把...
“过程教学”的目标是培养学生的学习能力和创造能力。“过程教学”是提高教师课堂调整能力,促进学生能力发展,从而实现师生共同成长的有效途径。深化对“过程教学”本质的认识,探索设计“过程”及实施“过程教学”的基本策略,教师要把握“过程教学”设计的基本要素、原则,注意“过程教学”实施中的问题,从而使学生的知识、方法与情感达到统一。
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关键词
小学
过程教学
设计
实施
原文传递
扬起信息技术风帆与新课改同行
3
作者
罗于平
严涛
《武汉市教育科学研究院学报》
2004年第10期63-64,共2页
一、提高认识,加强领导是抓好课题实验研究的前提。大力推动教育信息化是未来教育和学校发展的一条必经之路。然而,开展信息技术教育是一项困难多、难度大的新工作,又缺乏现成的经验借鉴,因此,只有提高认识,才能做到“科研立校、科研兴...
一、提高认识,加强领导是抓好课题实验研究的前提。大力推动教育信息化是未来教育和学校发展的一条必经之路。然而,开展信息技术教育是一项困难多、难度大的新工作,又缺乏现成的经验借鉴,因此,只有提高认识,才能做到“科研立校、科研兴校”。在提高认识的基础上,关键是加强实验课题的领导,为此,校承接了中央电教馆“十五”课题的子课题,并成立了课题领导小组,由分管的校长牵头,教导主任、教研组长及骨干教师为成员,以加强课题实验研究的领导。二、严格管理。
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关键词
信息技术
中央电教馆
未来教育
教导主任
课题实验
教研组长
科研兴校
子课题
技术教育
学习工具
原文传递
让教育更适应儿童的终生发展——鄱阳街小学对现代信息技术与课程整合的研究探索
4
作者
罗于平
肖作珊
付泽玉
《武汉市教育科学研究院学报》
2002年第8期36-37,共2页
现代信息技术的飞速发展及其日益在学校教育领域的应用,给学校教育带来了发展的机遇,也使学校教育再次面临严峻的挑战。今天我们将以怎样的方式学习?如何使我们的教育更适应儿童的终生发展?武汉市江岸区鄱阳街小学坚持“以人为本”的教...
现代信息技术的飞速发展及其日益在学校教育领域的应用,给学校教育带来了发展的机遇,也使学校教育再次面临严峻的挑战。今天我们将以怎样的方式学习?如何使我们的教育更适应儿童的终生发展?武汉市江岸区鄱阳街小学坚持“以人为本”的教育理念,开展了“现代信息技术与课程整合的研究”,数学学科率先起步。
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关键词
信息技术
教育理念
学校教育
武汉市江岸区
学习过程
教育内容
主体性
教学格局
个别化学习
小班化教育
原文传递
题名
实现教育关怀 提升教师专业水平
1
作者
罗于平
朱爱萍
机构
鄱阳街小学
出处
《湖北教育》
2004年第3期29-30,共2页
文摘
近几年,我校坚持走改革创新之路,始终把建设一支“思想开放、思维敏捷、敬业高效”的智慧型教师队伍作为学校建设的首要目标。现将我校开展校本培训工作简介如下:
关键词
校本培训
小学
教师队伍建设
学校管理
跨越式发展
课题研究
分类号
G627.2 [文化科学—教育学]
G625.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学“过程教学”设计与实施的研究报告
被引量:
1
2
作者
罗于平
张亮
机构
武汉市江岸区鄱阳街小学
武汉市江岸区鄱阳街小学教科室
出处
《武汉市教育科学研究院学报》
2006年第3期23-31,共9页
文摘
“过程教学”的目标是培养学生的学习能力和创造能力。“过程教学”是提高教师课堂调整能力,促进学生能力发展,从而实现师生共同成长的有效途径。深化对“过程教学”本质的认识,探索设计“过程”及实施“过程教学”的基本策略,教师要把握“过程教学”设计的基本要素、原则,注意“过程教学”实施中的问题,从而使学生的知识、方法与情感达到统一。
关键词
小学
过程教学
设计
实施
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
扬起信息技术风帆与新课改同行
3
作者
罗于平
严涛
机构
武汉市江岸区鄱阳街小学
出处
《武汉市教育科学研究院学报》
2004年第10期63-64,共2页
文摘
一、提高认识,加强领导是抓好课题实验研究的前提。大力推动教育信息化是未来教育和学校发展的一条必经之路。然而,开展信息技术教育是一项困难多、难度大的新工作,又缺乏现成的经验借鉴,因此,只有提高认识,才能做到“科研立校、科研兴校”。在提高认识的基础上,关键是加强实验课题的领导,为此,校承接了中央电教馆“十五”课题的子课题,并成立了课题领导小组,由分管的校长牵头,教导主任、教研组长及骨干教师为成员,以加强课题实验研究的领导。二、严格管理。
关键词
信息技术
中央电教馆
未来教育
教导主任
课题实验
教研组长
科研兴校
子课题
技术教育
学习工具
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
让教育更适应儿童的终生发展——鄱阳街小学对现代信息技术与课程整合的研究探索
4
作者
罗于平
肖作珊
付泽玉
出处
《武汉市教育科学研究院学报》
2002年第8期36-37,共2页
文摘
现代信息技术的飞速发展及其日益在学校教育领域的应用,给学校教育带来了发展的机遇,也使学校教育再次面临严峻的挑战。今天我们将以怎样的方式学习?如何使我们的教育更适应儿童的终生发展?武汉市江岸区鄱阳街小学坚持“以人为本”的教育理念,开展了“现代信息技术与课程整合的研究”,数学学科率先起步。
关键词
信息技术
教育理念
学校教育
武汉市江岸区
学习过程
教育内容
主体性
教学格局
个别化学习
小班化教育
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实现教育关怀 提升教师专业水平
罗于平
朱爱萍
《湖北教育》
2004
0
下载PDF
职称材料
2
小学“过程教学”设计与实施的研究报告
罗于平
张亮
《武汉市教育科学研究院学报》
2006
1
原文传递
3
扬起信息技术风帆与新课改同行
罗于平
严涛
《武汉市教育科学研究院学报》
2004
0
原文传递
4
让教育更适应儿童的终生发展——鄱阳街小学对现代信息技术与课程整合的研究探索
罗于平
肖作珊
付泽玉
《武汉市教育科学研究院学报》
2002
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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