76例急性脑出血的观察及护理体会

目的:探讨对急性脑出血患者的观察与护理体会。方法:通过对我院2001年7月～2005年5月收治76例急性脑出血患者的血压、脉搏、呼吸、瞳孔、颅内压,呕血便血、体温等的观察,分析患者的情况,采用相应科学的护理。结论:认真细致的临床观察和科学的护理,对病人的康复非常重要。

46例脑外伤患者术后合并上消化道出血的护理

目的探讨46例脑外伤术后并发上消化道应激性出血的影响因素。方法 46例患者随机分为观察组26例,患者立即经胃管注入3%冰盐水250～300 ml,6 h/次,4～5 d;对照组20例,患者仅插胃管用于胃肠减压观察,比较两组上消化道出血的影响因素。结果观察组26例患者中并发上消化道出血8例(30.6%),对照组20例患者并发上消化道出血12例(60%)。观察组脑出血患者并发上消化道出血发生率比对照组显著降低(P<0.05)。结论脑外伤术后患者冰盐水胃管注入治疗,对预防上消化道出血发生有重要意义。

严重便伤后不同素质病人的心理护理体会

突发性严重创伤在给患者生命造成威胁的同时，不可避免将形成严重的心理障碍，从而不同程度的影响治疗与康复，及时而又得当的心理支持，无疑是这类患者整体护理必不可少的重要环节。本文就多年收治各类外伤病人情况总结与归纳，筛选出两例较成功的典型范例，以试析对不同性格、不同心理素质病人实施心理护理的意义和作用。

让名著走进课堂

提高学生的语文素养是语文教学的根本目的．名著是人类思想和智慧的结晶，古往今来，一部部有着深刻人文内涵的名著在激励着我们。笔者就名著的作用谈了一点粗浅的认识。

经胃管注入冰盐水对预防脑出血患者上消化道出血的效果观察

目的探讨经胃管内注入冰生理盐水对预防急性脑出血并发上消化道应激性溃疡出血的效果。方法将86例患者随机分为2组,治疗组46例,立即经胃管注入3%冰生理盐水250～300ml加奥美拉唑注射液80mg,6h1次,连续4～5d;观察组40例,立即经胃管注入奥美拉唑注射液80mg,6h1次,连续4～5d,比较2组患者上消化道出血的发生情况。结果治疗组46例患者中,并发上消化道出血17例(36%),观察组40例患者并发上消化道出血25例(62%),治疗组脑出血患者上消化道出血发生率比观察组低(p<0.05)。结论经胃管注入冰盐水,对预防脑出血患者上消化道出血发生有重要意义。

超声引导下经皮穿刺置管引流在脾破裂治疗中的应用

目的探讨超声引导下经皮穿刺置管引流在脾破裂治疗中的应用价值。方法2009年1月-2011年12月，对31例脾破裂病人采用了包括超声引导下经皮穿刺置管引流在内的多种非手术治疗措施。结果31例病人全部治愈，非手术治疗成功率为90．3％。腹腔引流管留置时间为4～7d，除局部穿刺点短期的疼痛外，均无明显导管相关并发症。结论在脾破裂治疗中，选择性应用超声引导下经皮穿刺置管引流是可行、安全和有效的方法，它的成功应用为非手术治疗脾破裂提供了有利的经验。

谈部编版初中语文名著阅读

《义务教育语文课程标准(2011年版)》在'课程目标与内容〔第4学段(7~9年级)〕'部分指出,'学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著';并在附录2中提出要求,'学生9年课外阅读总量达400万字以上',且对课外阅读书目提出了建议。现行的部编版初中语文教材形成了教读到自读再到课外阅读的三位一体的教学体系,其中将名著阅读也提到前所未有的高度,成为三位一体之一。