儿童营养管理,一次说清楚

在儿童生长发育阶段,家长往往面临着“该如何科学地管理孩子的营养”问题。本文将为家长提供全面的儿童营养管理知识,以帮助家长更加科学地管理孩子的营养,从而让孩子健康、快乐地成长。营养管理的重要性在儿童身体发育和智力发展的关键阶段,良好的营养管理可以提供孩子所需的各种营养素。

孟鲁司特钠联合布地奈德治疗小儿咳嗽变异性哮喘临床有效率的Meta分析

研究者取小儿咳嗽变异性哮喘患儿,经采取布地奈德与孟鲁司特钠共同治疗,实施Meta分析法就临床疗效评价探究。方法 利用计算机对中文数据库(万方、知网和维普)检索,相关文献的纳入标准为,取小儿咳嗽变异性哮喘患儿,予以布地奈德、孟鲁司特钠共同用药,开展临床对照试验,对文献纳入的方法学质量评估,对于数据结果指标,利用Review manager软件采取Meta数据分析。结果 共纳入10篇相关文献,患者共计943例。孟鲁司特钠联合布地奈德治疗小儿咳嗽变异性哮喘总有效率优于单用。结论 孟鲁司特钠联合布地奈德治疗小儿咳嗽变异性哮喘相较于单独用药治疗小儿咳 嗽变异性哮喘疗效更好。

浅谈中医特色人文护理在儿科护理中的应用

研究中医特色人文护理在儿科护理中的应用。方法:选取本院儿科收治的120例患儿,随机均分为实验组和对照组,实验组实行中医特色护理,对照组实行常规护理,根据实验结果进一步研究探讨。结果:实验组护理效果更佳。结论:中医特色人文护理在儿科护理中具有良好的应用效果。

PBL教学法在中医儿科护理临床带教中应用的疗效分析

研究PBL(problem-based learning,以问题为导向教学法)教学法在中医儿科护理临床带教中的价值。方法:研究开始时间为2020年1月,研究结束时间为2021年3月,选取54例在我院儿科实习医护人员进行研究,以抽扑克法均分为A组(nA=27例)、B组(nB=27例)。A组实行PBL教学法,B组采用一般教学法,对比护生带教满意程度及考核成果。结果:A组总体带教满意度为96.30%,相较于B组(77.78%)更高,差异有可比性(P<0.05)。带教前AB组摸底考核成绩差异不大(P>0.05);带教后两组成绩均有提高,A组整体考核成绩由于B组,差异显著(P<0.05)。结论:针对中医儿科护理临床带教中实施PBL教学法,相较于一般教学,护生认可程度更高,同时带教后临床带教理论及实操考核成绩更优,有临床推广价值。