情感教育在中职思想政治课中的应用探究

一、情感教育在中职思想政治课中的现状(1)中职生由于受家庭、学校、社会的综合影响,具备了一定的积极情感,但由于年龄的限制,情感品质尚不成熟,大多停留在浅显、低层次的水平,并且由于受各种因素的影响,消极的情感在中职生身上表现相对较多,表现为固执、虚荣、失落、厌学、极端,这就急需思政课老师有针对性地作积极情感引导,给其健康成长以保证。

强化中职生社会主义核心价值观教育的探究

中职学校的学生正处于身心发展的重要阶段,在此阶段学生的价值观还没有彻底得到完善,所以需要教师在思想政治课中对学生进行正确的引导,使学生认识什么是正确的社会主义价值观。在思想政治教育课程中,为学生树立正确的社会主义价值观一直都是思政教育的重点,也是思政教育的难点。现阶段由于我国发展速度较快,思想文化以及价值观等都会受到外界的影响,面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势,面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点,中职生会在这种环境里对自己的认知产生疑惑,也会影响学生社会主义价值观的形成。

山区中职德育课程中社会主义核心价值观教育的现状与对策

中职德育课程是培育社会主义核心价值观的重要载体,尤其是对于中职生而言,中职德育课程教学对于他们人生观、价值观、世界观的塑造有着重要的意义,而课程标准要求基础教育要大力加强社会主义核心价值体系教育,而社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的凝练、概括、内核和精髓,是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民的价值追求。本文从山区中职德育课程日常教学活动入手,寻找社会主义核心价值观的渗透契机,从而能够更好地引导学生学习宣传社会主义核心价值观,践行社会主义核心价值观。