中小学图书馆阅读推广活动比较研究

我国教育改革给中小学图书馆阅读推广活动提供了新的发展机遇和要求。为使中小学图书馆能抓住机遇深化服务,提升自身地位,文章采取比较研究的方法,通过对不同国家与地区、不同类型图书馆、不同参与主体、不同历史发展阶段的比较,试图打开中小学图书馆阅读推广研究的视野,旨在更好地明确中小学图书馆阅读推广的定位与发展路径。

广播服务类节目当“推陈出新”

广播服务类节目得到越来越多的广播听众朋友喜爱。如今，人们对广播服务类节目播出内容的要求，已不再仅仅满足于过去那种单一化的节目内容，而是要求广播服务节目能紧紧跟上时代节拍，有更多不断向深度、广度拓展的服务内容在节目中出现。这同时也在提示我们，广播服务类节目要摆脱旧的观念、融入新的理念、增加新的元素。

谁在为中医著作写序

中医药学有几千年历史，著作典籍甚是浩瀚．种类又繁多，古有十三科之称，博大而精深，穷毕生精力，想一一通读，实为不可能。程应旄说：“占人作书大旨，多从序中提出，故善读古书这，未读古人书，先读古人序，从序法中读及全书，则微旨大意，宛然在目。”

浅析电视访谈类节目沟通的话语策略

一、话语交流是构成电视访谈类节目的重要部分 越来越多的电视广播节目采用了问答的形式，这其中的典型便是在大众看来比较尖刻的谈话节目——通常变成了较量谁更能喊叫的比赛；或是聪明人用一问一答式的对话来斗智斗勇，所有种种例子都表明，提问的的性质决定了回答的性质，

“知识付费”语境下“知识服务”话语体系分析——基于模因理论的实证研究

[目的 /意义]知识付费平台从知识付费转向知识服务为主,知识付费平台如何阐述知识服务相关概念,成为知识服务领域予以关注的新问题,为知识服务领域增添了新的研究视角。[方法 /过程]采用模因理论,通过MAXQDA2020对知识付费平台管理运营者话语资料进行分析,提取元模因。采用质性研究法构建基于模因的知识付费平台知识服务话语体系模型,并对其包含的模因进行实践验证。[结果 /结论 ]研究发现知识付费平台的知识服务话语体系包含知识付费平台、社会背景、用户、知识产品、服务、话语传播途径、问题7个模因,7个模因共包含26个子模因,模因之间互相关联。知识付费平台将知识付费替换为知识服务、教育,强调用户、优质内容、产品交付、场景化,且他们彼此间存在相关关系。通过与图书馆知识服务比较,发现两者都强调场景化和新技术的使用,但知识服务营销和传播效果存在差异,可能对知识服务生态带来冲击。