铸造师魂,用“爱心”感染学生

师爱是人类超凡脱俗的大爱,凝结着师者最高尚的情感,是教师灵魂的精髓。学生是处于发展中的未完善的人,教师对学生不能求全责备,而应多一些关心、信任、宽容、尊重、理解、关爱和帮助等。而后进生、问题学生或者特殊学生,是长期各种因素影响的结果,所以对他们的引导也并非能够立竿见影,这就要付出更多的耐心、爱心和关心。教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。我们只有爱学生才能教育好学生,才能使教育最大限度地发挥作用,铸造伟大的师魂。

中学生“新辍学”现象原因分析及应对策略分析

中学生“新辍学”现象有别于传统意义上的辍学,具体是指学生虽身处课堂但游离于课堂教学之外,以及学籍在校而学生时常不在校的类似于辍学的“新辍学”现象。中学生“新辍学”现象是阻碍九年制义务教育实施效果的重要因素,其形成原因不仅包括学生个体的内部原因,也包括家庭、社会等外部原因,减少中学生“新辍学”现象,需要疏导调节中学生行为和心理,也需要构建利于学生学习成长的外部环境。

激发学生主体参与意识,有效渗透优秀传统文化

学生接受语文教育的目的在于:采用自主学习与合作学习相融合的方式,主动激发学生主体参与意识,有效促进学生听、说、读、写等语言能力的提升,进而促进学生核心素养的提升。其中文化素质是核心素养的基础,也是语文教学中的重要内容。本文浅析如何激发学生主体参与意识,在初中语文教学中渗透优秀传统文化。

和谐的师生关系是实现有效教学的前提

师生关系是以民主平等为基础的关系,是学校最基本的人际关系。能否真正建立和谐的师生关系成为决定课程改革能否顺利推进与教育教学质量不断提升的关键。