中西方体育养生思想之比较

笔者通过历史研究法、比较法阐述了中西方体育养生思想源于不同的思想起源 ,指出中国体育养生思想注重人对自然的适应 ,强调天人合一 ,形神合一 ,养生手段上以绵缓运动为主 ,能量代谢以上聚能为主。西方体育养生思想则注重人对自我的挑战 ,强调运动 ,以耗能后的超量恢复为其养生基础。

对体操赛制变迁引发问题的思考

通过对体操赛制变化的分析 ,对其引发的有关问题进行了探讨 ,以探求更合理地确定训练的指导思想和训练周期。

国内外体操预测方法综述

近年来,国际上对预测理论和技术的研究发展十分迅速。预测学的原理、方法在各个领域普遍运用,取得了较大成效。体育预测学正在形成一门新兴学科。多种体育预测方法在国内外文献中,有关体育预测方法种类繁多。余莉萍在《预测与体育情报研究》一文中,按预测方法的思维特征,把体育预测方法分为四类:一、一般逻辑方法,二趋势外推法,三模型法,四咨询法。按预测揭示事物的性质,把预测法分为定性预测方法。

体育院校艺术类专业人才培养方案的研究

运用文献资料、调查访问、专家咨询的方法,以体育与艺术相结合的途径为逻辑起点,分析了体育院校艺术类专业设置的情况;比较了体育院校与艺术类院校在人才培养模式上的区别;提出了体育与艺术相结合的不同途径;构建了体育院校艺术类专业人才的培养模式、培养规格及要求和课程体系,为新办专业的建设提供参考性的建议。

体操专修教学中肌肉运动感获得的有关问题研究

体操教学中肌肉运动感获得对体操动作掌握有着十分重要作用。形成和提高运动技巧任一阶段必须通过肌肉应答获得相应肌肉运动感觉。通过广泛阅读文献,总结教学训练经验,参考相关学科成果,分析其中科学原理,结合教学训练实践,提出笔者的观点与建议。肌肉运动感觉是一种学生只有通过练习,亲身去体验才能建立感觉。教学活动应根据体操特点,创造性设计,控制各个教学环节和教学过程,加强运动感培养,提高教学效率。

《体操》课程建设的创新与实践

体操课程是我国高校体育类专业必修主干课程。主要梳理与总结了武汉体育学院体操课程建设近10多年来一系列理论研究及实践探索的成效和经验。研究认为其主要成效在于:以社会需求为导向,重塑"厚基础、强能力、重应用"课程建设理念;契合专业需求,构建"专修、普修、选修"多元教学内容体系;突出学生自学能力培养,创新"四结合四整合"教学模式;融合创新,建设"纸质+电子+音像+网络"立体化教材;高标准、强提升,建设优秀师资团队。其主要特色与启示在于:系统研究推动课程全面发展;与时俱进加快课程改革;协同发展促进资源共建共享;多级联动推进国际交流与合作。

我国社区体育非盈利组织的运行机制

运用问卷调查法等方法,研究社区体育非盈利组织的运行机制内涵、运行过程模型和运行现状。研究认为,社区体育非盈利组织的纵横向联系不畅通,组织结构不完善,组织结合松散,获取资源的整体能力不足。其特征表现为以柔性管理为主,缺乏有效的外部监管,整体上处在有组织的无序发展状态。

由精品到共享:《体操》课程建设转型升级的实践探索及启示

课程建设是影响高等教育质量及人才培养的重要因素。该文以武汉体育学院体操课程由精品课程向精品资源共享课转型升级的过程为研究对象,对课程的各个环节进行了剖析。在对体操课程的功能与定位、体操精品课程的转型与升级等问题进行深入思考的基础上,从内容体系、教材建设、师资队伍、教研训互动、教学模式及教学管理等方面梳理了体操课程建设的经验与做法。认为体操课程建设的主要成效与启示在于:积极探索,紧跟课程改革步伐;创新理念,直面课程建设难题;彰显特色,形成课程品牌效应;追求精品,实现课程转型升级。

我国社区体育非盈利组织的组织特征透视与前瞻

运用文献资料、问卷调查、实证与规范分析等方法,研究了社区体育非盈利组织的基本属性、当前及未来的组织特征。研究认为,社区体育非盈利组织具有非盈利性、非政府性、体育志愿公益(互益)性三个基本特性;当前,社区体育非盈利组织以提供体育公益(互益)服务为组织目标,组织成员构成的异质性与群体特征明显,组织结构呈现扁平化与多中心,组织管理以柔性化管理与自发秩序相结合为主,互动过程中开放性和排他性并存,组织边界模糊、多变。未来,社区体育非盈利组织的组织结构将呈现网络化特征,人文特征突出相互协同,发展特征表现出持续稳定的特点。

机会与约束:我国社区体育非盈利组织发展的条件分析

社区体育非盈利组织是社区成员参加体育健身娱乐活动的主要载体,但现阶段整体发育不成熟。运用文献资料法、实证与规范分析法等研究了我国社区体育非盈利组织发展的必要性、机会和约束条件,旨在为建设和发展社区体育非盈利组织提供参考。研究认为,政府和社会需要社区体育非盈利组织在提供公共体育服务中扮演更重要的角色,发挥更大的作用,发展空间巨大,但存在着制度、资源和自我发展能力等方面的条件约束。

小学生课堂右脑瞑想操的实验研究

我院“右脑智力开发”课题立项一年来,已取得比较显著的阶段成果,不仅受益于《采风报》编辑部的指导,也得到全国各地科学家和教师的关注。现将此课题白堤路个学实验研究的过程和成果作简要汇报,以求各界人士指教。 一.实验研究的提出 开发中小学生的智慧潜能,已经成为现代学校教学的重要任务。当前,世界各国教学改革的共同趋势之一。

体育专业高考生考前焦虑状态的分析——以咸宁地区为例

本文采用文献资料研究、问卷调查、数理统计等方法,运用美国心理学家斯皮尔伯格(Spielberger·C·D)教授编制的《状态—特质焦虑量表》对咸宁地区参加2012年湖北省体育高考的127名考生(82男,45女)进行问卷调查与分析。结果显示:在体育高考这一特定情境下,体育高考生的焦虑水平普遍上升,女生焦虑水平明显高于男生(p<0.01),其中状态焦虑水平显著高于常模(p<0.01),也高于国内相关研究报告中普通高考生的得分。体育高考生考前的状态焦虑是影响运动技能的重要心理因素,过低或者过高的焦虑水平都不利于完成动作,只有保持较适宜的焦虑才有利于运动水平的发挥。因此,教师在平时训练时要有针对性地从生理、情绪、认知等方面对考生进行心理辅导,其研究结果有利于体育高考生考前高焦虑状态的调整。

调动右脑做记忆超群的人

做学生最头痛的莫过于对付考试了。现今考试的目的主要是考查学生对所学知识的记忆能力。所以,只有具有超常记忆力,才能具备学习好的基本条件。记忆时左右脑并用,才是正确的方法。 人的记忆犹如在制作一盘盘的录相带,声色形俱有,这一工作主要由右脑完成,右脑有巨大的潜能制作大量的各种信息录相带。

右脑开发系列讲座(一) 开启知识的宝库——右脑

中小学同学们,你们是否为功课不好而感到担心呢?学习方法是提高成绩的不二法门。右脑开发系列讲座将为你们及时提供好的方法,使你们找到开启智慧之门的金钥匙。它将以最新的右脑理论为依据,深入浅出地配以各种实例来介绍各种新颖、高效的集中注意力、增进记忆、启动思维的方法,打开你学业进步的大门。

右脑瞑想操——开发形象思维的钥匙

右脑智力开发是近几年在我国教育领域兴起的一个新课题。人的左脑和右脑是整个脑智力发展的两个重要方面,相辅相成,互为促进。要想开发智力,任何一方都不可偏废。左脑是掌管逻辑思维的中枢,而右脑是掌管形象思维的中枢。如果只注重左脑,那么右脑的形象思维就要被压制,培养出来的学生就会思维片面,机械而欠缺创造力。我国传统教育过于注重左脑,学生右脑没得到很好利用,不仅右脑的许多功能没得到充分开发,也在很大程度上限制和阻碍了左脑功能的发挥。 右脑瞑想操正是针对现存弊端而创编的。编制该操的目的是为了平衡左右脑的功能。

后疫情时期金融助力旅游业企业发展研究

新冠肺炎疫情对旅游业造成了重大打击,旅游人数和旅游收入在一定程度上都有了锐减,但这一情况在后疫情时期金融措施的助力下得以好转。 文章具体分析了旅游业企业后疫情时期可能面对的金融困境,并针对性地提出建议,以期帮助旅游业企业恢复发展。