同课异构活动中教学评价的目的及维度探析

同课异构教学活动,是一种提升教师教学水平的有效途径。作为组织、参与者教育工作者要明白同课异构的概念,以及同课异构中教学评价的目的及方法,并能够理论层面解决了怎样评价的问题。

根据学生的问题和特长实施分类教学

一、根据学科间"差异"解决学生的短板问题。短板问题也就是弱势学科问题,木桶原理告诉我们,学生的短板决定着学生可能达到的高度。因此,教学中解决学生弱势学科的问题是首要问题。而学生弱势学科的提高需要更多的时间、更多的精力。