品读诗词 由象入境--浅谈初中语文课堂古诗词教学模式的创新

古诗词当中蕴含了丰富的内容,能够净化学生的心灵,提升学生的审美品位。课程标准也主张通过古诗词教学为学生创造更多感受民族语言和民族文化的机会,使他们从中获得生活的智慧和人生的启迪。现实是,很多初中生学习古诗词的兴趣不高,认为古诗词枯燥无味、记忆困难。基于此,对初中语文课堂古诗词教学模式进行分析,提出教师可以从诗词诵读、背景知识、语言品味、情感体悟以及意象鉴赏几个方面强化学生的古诗词阅读能力,使他们能够由表及里地理解中华传统文化的独特之处,在学好古诗词的同时,做新时代更加自信的中国人。

“阅读期待”唤醒自主学习

“自主学习”不等于学生自流,不应理解为教师撒手不管。"自主学习"更需要精心设计和机智应对。“自主学习”应成为在教师的引导、暗示、有效监督下的一种学习方式。

选点准确,收放自如——初中语文线上教学设计优化探析

初中语文线上教学是传统教学模式的一次华丽“转身”,教学中,教师要结合信息技术的特点和学生的学习兴趣、认知能力、情感态度等,准确选点,开展教学,提升学生的语文能力,发展学生的语文素养,使线上教学有质有效。

初中语文教学中如何提升学生的表达能力

初中阶段的语文学科不仅是文字知识的教学,教师还需要对学生的综合素质方面进行指导,通过充分了解学生的基本学情,针对性地设计教学方案。表达能力作为初中语文学科的重点教学目标,同样也是学生在为人处世方面的重要技能。本文基于表达能力的特点,结合初中语文的学科特点,探究分析表达能力在初中语文课堂中的提升策略。

猜想 通览 寻找——例谈考场上如何快速读懂文章

中考语文答题时间一般都是两小时左右。在这有限的时间里,学生要做基础知识题,要默写诗词,要做文言文阅读,还要写作文,这显然就不太可能有较多的时间去慢慢咀嚼文本。笔者计算过,学生正常发挥,完成一个现代文阅读题,最多有20分钟时间。在这20分钟内,学生要读文,要完成文后问题,

最会操心的父亲——傅雷

在《傅雷家书》的阅读中可以体会到,傅雷绝对是一个最会操心的父亲。他总能在最佳的教育时机里选择最恰当的教育话题,总能以恰当的方式告诉孩子自己的心中所想,总能在推己及人的过程中,谆谆告诫孩子应该做什么,应该怎样去做。