培养学生的沟通能力

我们经常可以见到这样的几种场景。场景一：教师努力引导某个学生说话，但是他（她）却不肯开口或者是只嘟囔一下，与同学却是谈天说地。场景二：一些家长常说自己的孩子年龄越大越不与自己交流、谈心，与他人却是谈笑风生。场景三：一些学生一天到晚独自一人，无人为伴。这是为什么呢？下面就让我们来分析一下吧!

浅析语文教学中学生创造思维的培养

一、立足个性差异,培养求异思维 由于每个学生先天遗传物质和后天所受教育及生活经历的不同，心理发展也不在同一水平，因此学生的思维能力便有较大的差异。所以发展学生的创新能力，就必须承认学生的个性差异，对待学生不能搞“一刀切”，要加强语文个性的教育，发展学生的个性，这样有助于培养学笪的创造性。

把值日当处罚,欠妥!

期中考试结束，我校九年级某班特意制订了一份值日表，其中明文规定：班上的“尖子生”（前五名）不用做值日，由成绩中下游的学生负责教室、寝室等处的清洁卫生。

“韭黄支部”的故事

位于成都平原腹心地带的郫县唐元镇素有"韭黄之乡"的美誉,全镇年产韭黄1.5万吨左右,平均日产量达4万公斤.在这里,活跃着一个由18名共产党员组成的韭黄种植营销党支部,他们为唐元韭黄远销陕西、重庆等20多个省市,帮助全镇韭农增收致富立下了头功.

当好"和谐使者"让失地农民共享发展成果

3月下旬举办的全省乡镇党委书记培训让我受益匪浅,感触良多.在革新理念的同时,学到了新颖实在的基层工作方法,可谓得到了一笔宝贵的财富.尤其是如何做好群众工作、促进和谐稳定的专题更是引起了我思想上的共鸣.……