大学英语课程教学中存在的问题及其改革的几点设想——基于新的大学英语课程要求的视角

根据当代大学英语课程新的要求,站在新时代大学英语学习的角度上,简要分析了当今大学英语课程教学中存在的一些问题,并提出大学英语课程教学改革的几点设想。

构建“双效”成人教育网络自主学习模式的探究

随着信息技术的迅猛发展,网络和多媒体技术越来越广泛地应用于教学领域,从而引起了教学和学习方式的重大变革。网络环境下的自主学习模式也随之成为成人继续教学改革的目标之一。那么,在网络环境下成人网络自主学习的现状究竟如何?笔者通过对陕西科技大学近100名成人继续教育学院的学生进行问卷调查分析,发现目前成人学生在利用网络自主学习过程中走的是一条"无效率、无效果"的极端路线,严重偏离了自主学习的理念。经过一番深入的研究,笔者大胆地在成人网络自主学习中引进"有效教学"的理念,设想如何将"自主学习"与"有效教学"相融合,实现有效率、有效果的"双效"自主学习。

以AO原则置入解剖接骨板固定治疗肱骨髁间骨折37例:一所市级医院骨科5年病例回顾

背景:保守治疗肱骨髁间骨折效果差,关节功能恢复相对于其他部位骨折有较大的差别,主要因为固定时间过长所致。而早期的功能锻炼必须要以坚强的内固定为基础。目的:观察利用AO原则行解剖接骨板内固定治疗肱骨髁间骨折的效果。方法:纳入2000-06/2005-11来宾市人民医院骨科收治的肱骨髁间骨折患者37例,行三维CT重建检查后按AO/ASIF分类分型标准:C1型11例,C2型21例,C3型5例。均采用后路鹰嘴截骨入路切开复位后用双侧解剖接骨板内固定,应用常州市康辉医疗器械有限公司的解剖型接骨板。内固定后第1天开始指导患者行手指和腕关节的屈伸活动。拔除引流后1d开始物理治疗,早期进行肘关节主动功能锻炼。根据骨折的影像资料以及临床随访结果,结合骨折愈合的进展情况,内固定后4周左右逐渐进行轻微的抗力练习,以恢复肌肉的力量。8～12周后可开始逐渐负重。结果与结论:37例患者中36例获得随访,随访时间为13～26个月,平均19.5个月,骨折均愈合,优良率为91.7%。内固定复位越早功能锻炼越早,则肘关节功能恢复越快越好。提示根据AO原则应用双解剖接骨板治疗肱骨髁间骨折可提供牢固的内固定,有利于早期功能锻炼和功能恢复。

踝关节损伤致下胫腓关节分离螺钉内固定治疗41例

目的探讨下胫腓关节分离螺钉内固定治疗的方法和效果。方法新鲜损伤患者41例,先根据情况复位内外踝并固定,然后复位距胫关节,再用松质骨螺钉恢复远端胫腓关节的解剖关系并固定。结果41例患者中40例获得随访,随访时间12～37个月,平均19.5个月,骨折全部愈合,踝关节功能完全恢复正常,X线片示骨折解剖复位,踝穴正常,无骨性关节炎改变。1例发生断钉,2例走远路时踝关节有轻度肿胀、疼痛,X线片示踝穴内侧间隙稍加宽,无骨性关节炎改变。结论踝关节损伤致下胫腓关节分离处理不当的原因主要是对这一解剖结构及力学的重要性认识不足,采用合理的内固定方法完全可以达到良好治疗的效果。

建立职业健康安全和环境管理体系管理模式初探

介绍攀成钢公司在建立职业健康安全和环境管理体系管理模式过程中的一些具体做法;结合公司实际情况,建立了GB/T 28001-2001和GB/T 24001-2004两个体系一体化管理模式,可供类似体系建立单位借鉴。

脊髓造影在腰椎病中的应用

脊髓造影在腰椎病中的应用杨文彬罗克玲（广西来宾县人民医院外二科来宾县５４６１００）关键词腰椎病；脊髓造影；诊断腰椎间盘突出症和腰椎管狭窄症是一种常见病，应用电子计算机Ｘ线断层扫描（ＣＴ）或磁共振成像（ＭＲＩ）做影像诊断，快速简便，但在基层医院设备简陋...

依法加大投入 确保持续安全──攀成钢在搬迁中以安全投入确保“三同时”

攀钢集团成都钢铁有限责任公司认真贯彻执行安全生产法律法规以人为本,加大安全投入,提高设备设施的本质化安全程度,提升员工的安全生产意识和技能,建设有利于员工安全与健康的工作场所,建立良好的安全文化环境,造福于员工,形成和谐平安的企业氛围,以确保公司安全生产持续、健康发展。

事故是可以避免的四川冶金机械厂用海恩法则管理隐患

为全面、系统地掌握生产过程中存在的各类陷患的严重程度及转化为事故的可能性,有效地控制各类事故的发生,2004年,四川冶金机械厂将海恩法则应用于安全管理,开展生产现场隐患的普查辨识和事故后果的评价,对隐患进行分级管理和监控,寻求“从事后查处转变为事前预防”的途径,达到最低事故率、最少损失和最优化的安全投资效益。