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日常生活审美化:李子柒微纪录片叙事研究
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作者 罗兴琴 《卫星电视与宽带多媒体》 2021年第16期124-125,共2页
微纪录片是“日常生活审美化”表现的重要载体,李子柒微纪录片主要传达“田园牧歌式”的生活方式。李子柒将中国传统文化与自己的生活紧密联系,让快节奏生活的人们体会到传统农耕文明的审美情趣。因此,探究李子柒微纪录片如何叙事成为... 微纪录片是“日常生活审美化”表现的重要载体,李子柒微纪录片主要传达“田园牧歌式”的生活方式。李子柒将中国传统文化与自己的生活紧密联系,让快节奏生活的人们体会到传统农耕文明的审美情趣。因此,探究李子柒微纪录片如何叙事成为必要。 展开更多
关键词 李子柒微纪录片 叙事模式 叙事方法 叙事媒介 叙事视角
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丹青笔墨绘多彩童年
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作者 罗兴琴 马咏梅 《中国德育》 2012年第20期61-62,共2页
早在三千多年前的商周时期,就有了指向心性修养的以“礼、乐”为内容的教育活动。其中,“礼”是指道德伦理,“乐”是指具有审美性质的艺术。这种礼法、技艺相结合的教育实际上就是融德育与美育于一体的教育活动。以此为鉴,重庆市南... 早在三千多年前的商周时期,就有了指向心性修养的以“礼、乐”为内容的教育活动。其中,“礼”是指道德伦理,“乐”是指具有审美性质的艺术。这种礼法、技艺相结合的教育实际上就是融德育与美育于一体的教育活动。以此为鉴,重庆市南岸区天台岗小学秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念,以“每天都上一个新台阶”为校训,以提高学生艺术修养为目标,将彩墨画特色艺术教育作为突破口,不断丰富校园文化艺术氛围,创新开展艺术特色教育活动,不断提高学生的审美情趣和艺术修养,走出了一条独具特色的艺术育德之路。 展开更多
关键词 教育活动 艺术修养 童年 笔墨 丹青 商周时期 心性修养 道德伦理
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