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日常生活审美化:李子柒微纪录片叙事研究
1
作者
罗兴琴
《卫星电视与宽带多媒体》
2021年第16期124-125,共2页
微纪录片是“日常生活审美化”表现的重要载体,李子柒微纪录片主要传达“田园牧歌式”的生活方式。李子柒将中国传统文化与自己的生活紧密联系,让快节奏生活的人们体会到传统农耕文明的审美情趣。因此,探究李子柒微纪录片如何叙事成为...
微纪录片是“日常生活审美化”表现的重要载体,李子柒微纪录片主要传达“田园牧歌式”的生活方式。李子柒将中国传统文化与自己的生活紧密联系,让快节奏生活的人们体会到传统农耕文明的审美情趣。因此,探究李子柒微纪录片如何叙事成为必要。
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关键词
李子柒微纪录片
叙事模式
叙事方法
叙事媒介
叙事视角
下载PDF
职称材料
丹青笔墨绘多彩童年
2
作者
罗兴琴
马咏梅
《中国德育》
2012年第20期61-62,共2页
早在三千多年前的商周时期,就有了指向心性修养的以“礼、乐”为内容的教育活动。其中,“礼”是指道德伦理,“乐”是指具有审美性质的艺术。这种礼法、技艺相结合的教育实际上就是融德育与美育于一体的教育活动。以此为鉴,重庆市南...
早在三千多年前的商周时期,就有了指向心性修养的以“礼、乐”为内容的教育活动。其中,“礼”是指道德伦理,“乐”是指具有审美性质的艺术。这种礼法、技艺相结合的教育实际上就是融德育与美育于一体的教育活动。以此为鉴,重庆市南岸区天台岗小学秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念,以“每天都上一个新台阶”为校训,以提高学生艺术修养为目标,将彩墨画特色艺术教育作为突破口,不断丰富校园文化艺术氛围,创新开展艺术特色教育活动,不断提高学生的审美情趣和艺术修养,走出了一条独具特色的艺术育德之路。
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关键词
教育活动
艺术修养
童年
笔墨
丹青
商周时期
心性修养
道德伦理
原文传递
题名
日常生活审美化:李子柒微纪录片叙事研究
1
作者
罗兴琴
机构
贵州民族大学
出处
《卫星电视与宽带多媒体》
2021年第16期124-125,共2页
文摘
微纪录片是“日常生活审美化”表现的重要载体,李子柒微纪录片主要传达“田园牧歌式”的生活方式。李子柒将中国传统文化与自己的生活紧密联系,让快节奏生活的人们体会到传统农耕文明的审美情趣。因此,探究李子柒微纪录片如何叙事成为必要。
关键词
李子柒微纪录片
叙事模式
叙事方法
叙事媒介
叙事视角
分类号
TN94 [电子电信—信号与信息处理]
下载PDF
职称材料
题名
丹青笔墨绘多彩童年
2
作者
罗兴琴
马咏梅
机构
重庆市南岸区天台岗小学
出处
《中国德育》
2012年第20期61-62,共2页
文摘
早在三千多年前的商周时期,就有了指向心性修养的以“礼、乐”为内容的教育活动。其中,“礼”是指道德伦理,“乐”是指具有审美性质的艺术。这种礼法、技艺相结合的教育实际上就是融德育与美育于一体的教育活动。以此为鉴,重庆市南岸区天台岗小学秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念,以“每天都上一个新台阶”为校训,以提高学生艺术修养为目标,将彩墨画特色艺术教育作为突破口,不断丰富校园文化艺术氛围,创新开展艺术特色教育活动,不断提高学生的审美情趣和艺术修养,走出了一条独具特色的艺术育德之路。
关键词
教育活动
艺术修养
童年
笔墨
丹青
商周时期
心性修养
道德伦理
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
G621 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
日常生活审美化:李子柒微纪录片叙事研究
罗兴琴
《卫星电视与宽带多媒体》
2021
0
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职称材料
2
丹青笔墨绘多彩童年
罗兴琴
马咏梅
《中国德育》
2012
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