幼儿园保教环节中信息技术的应用研究———以信息化教学五大原则为基础

教育信息化是我国现代化建设的重要部分,学前教育作为基础教育的基础,积极进行信息化改革提高其教育质量,是大势所趋。著名教育家陶行知先生曾提出“一日生活皆课程,生活即教育”,幼儿园的课程来自生活,幼儿园的教育是保教结合的教育,具有与义务教育阶段不同的特殊性。因此作为教育信息化发展的第一环,幼儿园也应结合自身教育的特殊性,在遵循信息化教学五大原则———主体性原则、情景创设原则、协作学习原则、资源支持原则、过程评价原则的基础上将更多元的信息技术灵活融入幼儿园生活活动、集体教学活动、区域活动等各个环节,探寻幼儿园信息化发展的新路径。

基于游程的连通区域标记两次扫描快速算法

为提高二值图像连通区域标记(CCL)的计算效率,提出快速游程标记(FRL)算法,对基于游程的两次扫描算法中的传统游程连通检测算法进行了优化;然后介绍了基于FRL与并查集的整体算法;最后对FRL的计算效率进行了实验验证,并将整体算法与RTS与SAUF两种典型的两次扫描CCL算法进行了比对分析.结果表明:FRL算法省去了行间游程不必要的后续比对,使得比对形式接近于链式,大幅度提高了游程标记的计算效率,时间复杂度由传统RL算法的O(mn)降为O(m+n-1),执行时间降为与并查集运算环节同一量级;整体算法的性能明显优于RTS算法,总体上略优于SAUF算法.

儿童内脏利什曼病3例

内脏利什曼病发病初期仅依靠免疫学检测及病原学检查诊断存在一定难度,易造成漏诊、误诊。本研究中3例内脏利什曼病患儿在起病初期可见较长时间的反复发热、肝脾肿大、贫血等临床表现;实验室检查提示血常规三系降低,C反应蛋白、铁蛋白、丙氨酸转氨酶、天冬氨酸转氨酶、乳酸脱氢酶等不同程度升高;骨髓涂片均可见组织细胞吞噬血细胞,其中2例骨髓涂片查见大量利-杜小体,1例仅见几个散在的形态不典型的疑似利-杜小体;宏基因组学二代测序(mNGS)均检出杜氏利什曼原虫。通过本研究3例儿童内脏利什曼病的鉴别诊断及诊治中mNGS发挥的重要辅助诊断作用,旨在说明mNGS在儿童内脏利什曼病的早期诊断及疗效观察方面的可行性和应用价值。

经济里不可思议的行为学

◆你买一支钢笔．甲商店卖25元．乙商店卖18元，你会为了这7块钱跑15分钟去乙商店。你买一件衣服．甲商店卖455元．乙商店卖448元．同样是省7块钱，你却不愿意跑15分钟去乙商店。 ◆买房子的时候．甲乙两种房子各有千秋．这时候房地产代理也许会给你推荐丙房子。这个丙房子和甲很像，但是屋顶要修。面临甲乙的时候你很难选择．而出现丙之后你却去选择甲了．而甲往往正是代理要卖给你的房子。

经济里不可思议的行为学

你买一支钢笔，甲商店卖25元，乙商店卖18元，你会为了这7块钱跑15分钟去乙商店。你买一件衣服，甲商店卖455元，乙商店卖448元。同样是省7块钱，你却不愿意跑15分钟去乙商店。