陪你一起聆听花开的声音 一个听障孩子融入普通小学学习的案例

听力障碍,是指各种原因引起的听力功能的减退或者听力功能的损失,分为极重度、重度、中重度、中度四个等级。极重度听力障碍导致儿童丧失语言能力,无法与健听者进行正常的语言交往活动,很容易出现自卑、固执、易情绪化等个性、情绪问题。随着融合教育理念的发展,“随班就读”的融合教育形式越来越普及,越来越多的残疾孩子进入普通学校学习生活。如何帮助双耳极重度听障孩子更好更快地融入普通小学的学习和生活?

在平实、扎实、真实中感受汉字的魅力 评邓霞执教的《把字写得更漂亮》

汉字积淀了中华民族的睿智和中华民族的精神,教孩子坚持写好汉字,能让学生体悟到中华文化,感受到作为一个中国人的骄傲与自豪,从而工工整整写字,方方正正做人。然而,进入小学中段,教学的重点转入分析文章的结构、写作顺序,理解重点词句的意思……这些教学占据了课堂的重要部分。