构建四大模型,推进职业学校工作价值观教育

本文结合职业学校工作实际,提出了构建工作价值观从文本到践行的理论模型,构建以"尊重"为核心的工作价值观教育文本模型,构建中等职业学校工作价值观教育工作体系模型,形成"知晓、理解、评价、行动"四步循环德育工作模型,对职业学校开展工作价值观教育,使学生具有工匠精神,培育和践行社会主义核心价值观有一定的参考意义。

PDCA循环在职业学校实训基地的应用

学校应用PDCA循环原理,在学校实训基地按照计划、执行、检查、处置四环节八步骤,找到了实训基地的"六大缺失",借助鱼骨图分析法,筛选出影响实训基地效率和效益的关键因素,提出并执行"四真"的计划和步骤,总结经验、制定标准,对提高职业学校实训基地的综合管理水平,实现效率和效益提高有一定借鉴意义。

疫情防控期间德阳市中职学生网络直播学习状态调查研究

新冠肺炎疫情防控期间,中职学生居家进行网络直播学习,这是一种新尝试。用学生参与率、课堂参与度和学习认同度三个指标来研究学生网络直播学习状态发现,学生参与率与学校组织能力有关,学校组织得好则参与率高。参与度与教师的教学相关,教学内容选择、教学互动活动影响学生的参与度。受多种因素影响,中职学生在网络直播这种低结构化情境中的学习效果不明显,学生的学习认同度不高。针对这些情况,应加强网络在线教学的组织管理,优化在线教学的内容和方法,解决在线教学的问题和困难。