基于知识图谱的我国少年儿童思想引领研究可视化分析

以中国知网(CNKI)文献总库为数据资料来源,借助CiteSpace文献计量分析软件,从知识图谱的时空分析、研究热点和发展趋势三个维度着手,对2000—2021年我国少年儿童思想引领研究的现状进行可视化分析。结果表明:当前学界对我国少年儿童思想引领研究关注度不够且研究对象较为泛化,该领域的核心作者群和研究体系尚未成型,教育信息化将成为该研究领域的热点等;提出未来研究应聚焦研究对象并注重研究范式多元化,结合地域特点以形成规模化科研体系,加强教育信息化建设等建议,促进我国少年儿童思想引领研究的纵深发展。

基于“五育融合”的县域薄弱中学课后服务课程开发与实施

构建“五育融合”的课程体系是对“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一教育培养目标的回应,也是现代教育应对时代之变、关照教育主体、反思异化教育生态的新举措。县域薄弱中学的发展是实现教育可持续发展,促成教育公平应重点关注的领域。从县域薄弱中学的成因与生存困境出发,基于“五育融合”的课后服务视角,讨论县域薄弱中学课后服务课程的开发路径与实施策略,以期推动“双减”的有效落实。

我国乡村教师专业发展研究热点、趋势与展望--基于CiteSpace的可视化分析

乡村教师是推动我国农村教育事业发展的主力军,其专业发展水平直接影响着我国农村教育事业发展。以2012—2021年CNKI数据库中核心期刊刊载的乡村教师专业发展相关论文为数据来源,运用Bicomb和CiteSpace软件,对我国乡村教师专业发展研究的现状予以分析。研究表明:我国乡村教师专业发展研究具有研究数量上呈现持续增长态势、尚未形成研究体系和缺乏跨学科视角三大特点。未来乡村教师专业发展研究应借助新兴技术工具,聚焦乡村教师专业发展深层问题;加大机构之间合作,构建乡村师资研究的学术共同体;融合不同学科,革新乡村教师专业发展研究方法。

“双减”政策下云南农村薄弱学校课堂提质增效的途径与方法

作为我国义务教育阶段最为薄弱环节,农村薄弱学校不仅反映“双减”政策落实的力度,而且关涉中国教育事业的总体发展速度。在厘清“双减”政策下云南农村薄弱学校课堂教学改革逻辑转向的基础上,从管理机制建构、教育资源挖掘、教师团队建设和教学方法创新四个方面阐述课堂提质增效的途径,提出培养核心素养与重视情境教学、构建核心理论与把握学科概念、践行单元教学与坚持整体视角、把握评价导向与促进学习进阶等课堂提质增效的方法。

绿茶儿茶素体内增强小鼠的肿瘤免疫反应

研究绿茶儿茶素（Ｇｒｅｅｎｔｅａｃａｔｅｃｈｉｎ，ＧＴＣ）在小鼠体内对淋巴瘤Ｌ５１７８Ｙ免疫反应的影响。结果表明，ＧＴＣ能（１）促进对Ｌ５１７８Ｙ产生免疫反应的小鼠脾细胞的特异性增殖，这一作用在ＧＴＣ２ｍｇ／ｄ灌喂的小鼠尤为显著，增殖作用比不灌喂的高６～１０倍；（２）加强特异性ＣＴＬ的诱导；（３）增加ＩＬ－２分泌和ＩＬ－２ｍ－ＲＮＡ表达；（４）增强ＮＫ细胞活性。ＧＴＣ的上述作用可能与降低巨噬细胞的抑制活性有关。

HPV58型E7基因重组痘苗疫苗免疫保护作用的实验研究

目的制备含人乳头瘤病毒(humanpapillomavirus,HPV)58型E7基因的重组痘苗病毒疫苗,并利用动物肿瘤模型观察疫苗接种效果。方法利用PCR方法扩增HPV58E7DNA片段,在消除其转化活性的基础上,构建表达HPV58E7的重组痘苗病毒疫苗并免疫小鼠,观察该疫苗对E7阳性肿瘤细胞生长的抑制作用,体外诱导、测定细胞毒性T淋巴细胞(cytotoxicTlymphocytes,CTL)活性。结果经定点突变的HPV58E7基因转化活性显著降低,用突变的E7基因构建的重组痘苗病毒免疫小鼠后,能抑制E7阳性肿瘤细胞在小鼠体内的生长并延长小鼠的生存期;免疫小鼠脾淋巴细胞体外可诱导产生针对E7阳性肿瘤的CTL细胞。结论在消除转化活性的基础上,HPV58E7可用于治疗与HPV58感染有关的肿瘤。

我国师范院校顶岗实习中存在的问题

自2000年《关于贫困地区基础教育师资"更新工程"建构的报告》提交至教育部至今,"顶岗实习"在我国已走过十个年头。回顾十年来我国师范院校顶岗实习的发展历程,发现存在三个主要问题:首先,"实习支教生"缺乏与当地实际教学相关的应用性知识,学科实践性知识匮乏,教育和心理学知识在当地的适用性不强,地方性文化知识欠缺;其次,实习过程中重"支教"轻"实习";再次,实习评价简单化。分析这些问题的成因,并提出相应的对策,对顶岗实习工作的进一步开展与实施具有重要意义。

秤锤树属(安息香科)的一个新异名

将怀化秤锤树SinojackiaoblongicarpaC.T.Chen&T.R.Cao处理为肉果秤锤树SinojackiasarcocarpaL.Q.Luo的新异名。

极危树种——肉果秤锤树的生态特性

肉果秤锤树属安息香科秤锤树属 ,为作者近年发现的新种。这一新种性状独特 ,果实外形与秤锤树相似 ,但前者果实肉质、较大、较重 (约为后者的 6倍 ) ,较红 ,皮孔不明显 ,特别是以肉质果实与该属其它种明显区别。对研究秤锤树属和安息香科的系统演化有重要意义。它的花、果都很美丽 ,具很好的观赏价值。但该树种自发现之日即处于极危状态。肉果秤锤树分布于四川乐山市 ,为亚热带偏湿性低山常绿阔叶林的伴生树种 ,该群落以栲树、青冈栎、润楠为建群种 ,是当地的地带性植被。对肉果秤锤树分布范围的 35 0 m2面积的树林设置样地进行研究。林木高达 30 m,以润楠为主要树种 ,样地中树林由于人为破坏 ,已有一些阳生性植物的渗入。肉果秤锤树为落叶阔叶树种 ,幼时能耐适度荫蔽 ,成长后对光照强度要求较高。种群年龄结构呈金字塔型 ,但由于种群个体数量太少 (14株 ,其中仅 2株成年大树 ) ,分布面积太小 (2 0 0 m2 ) ,以及位于人口稠密区 ,灭绝的概率极大。对肉果秤锤树各种情况下果实的活仁率、极危原因等进行了分析和讨论。发现果实活仁率与树或树枝的生活力有关 ,生活力强的树或枝果实活仁率高 ,反之则低。认为极危原因来自两方面 :(1)环境的破坏 :随低山常绿阔叶林的破坏殆尽 。

对社会性别公平理念教育的反思

在男女生理差异基础上,社会与文化以特定的、先验的方式对其性别意义进行了重新表达,使性别超出了生物学领域而进入社会历史、经济、政治和文化范畴,并由此确立了一整套确定两性社会地位和社会角色的社会性别体制,把男女两性的发展置于一个封闭的系统中,简化了人们的社会知觉。教育要颠覆的正是现有社会中这种由性别转化为社会性别的文化和权力建构中的不对称、不平等的关系,建构一种社会性别公平理念上的教育——既强调性别差异,又基于性别差异来超越性别差异,追求一种对称、平等与和谐的关系。

我国民族职业教育发展的理性分析

当代国外社会发展理论逐步从"以物为中心"转向"以人为中心",民族职业教育应顺应当前社会发展的趋势,不仅关注民族职业教育的"工具理性"层面,同时应突出其"价值理性"层面,民族职业教育应担负起双重使命,既要"为民族地区经济、社会发展服务",同时还要"促进民族地区人的可持续发展",并且民族地区经济、社会发展最终是为人的可续性发展服务的。

植物学的探究式学习

植物学是一门实践性很强的课程,尤其系统分类部分,很多知识单靠语言描述很难让学生理解。传统的教学模式是"理论→实验"的灌输式教学模式,教学效果常较差。笔者采用"实践→讨论、总结→实践→讲述"的探究式教学模式,并用探究式学习的教学方法加强了植物分类检索表的教学和野外实习教学。提高了学生的学习兴趣,增强了学生实践及分析、解决问题的能力,收到了好的教学效果。

乐山秤锤树——四川秤锤树属(安息香科)一新变种

秤锤树属(安息香科)一新变种———乐山秤锤树(SinojackiaxylocarpaHuvar.leshanensisL.Q.Luo)在中国四川被发现。

乐山城区“绿心”自然植被及保护

乐山城区"绿心"是指乐山城市是围绕一片面积达8.7km2的绿地而建设的。文章对乐山城市"绿心"自然植被的主要群落类型黄榉林、四川大头茶林、马尾松林等进行了研究,并提出了保护意见。

西部农村特岗教师实践性知识问题研究

特岗教师是我国为解决西部农村贫困地区师资问题而出现的特殊教师群体,研究其实践性知识问题对"特岗教师计划"的深入实施具有很强的现实意义。目前,西部农村特岗教师实践性知识存在的主要问题是课程实践性知识薄弱、教育心理学实践性知识缺乏、学科实践性知识不足。分析其主要原因是教师教育泛城市化倾向明显;应用性学科理论知识匮乏,学术理论知识学而不化;地方课程理论知识与地域性文化知识薄弱。进而提出的对策建议是:加强师范教育的前期准备、特岗教师的入职教育和在职培训。

云南边疆民族地区义务教育质量保障问题研究——以西双版纳州勐腊县为例

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。让边疆民族地区的儿童享有公平而有质量的教育,是推进教育公平、建设教育强国的重要举措。文章以云南省勐腊县为例,在分析勐腊县义务教育质量保障的成效与措施的基础上,结合云南边疆民族地区实际情况,对边疆民族地区义务教育质量保障存在的深层次问题进行分析并提出相关建议,具有重要的现实意义。

乡村振兴背景下女书文化产业人才培养研究

江永女书是目前世界上发现的唯一女性文字,并于2006年入选国家非物质文化遗产名录。乡村文化产业的建设必须以县情为基础,突出自己的特色,积极发展女书文化产业无疑是振兴江永县乡村经济的一条重要出路。乡村文化产业振兴是乡村振兴的重要内容,而发展乡村特色文化产业离不开最关键的要素“人”。通过实地走访、查阅公共资料等方式对江永县女书文化产业人才培养现状进行了调查,针对政府、高校、企业三方对江永县女书文化产业人才培养重视程度不够,女书文化传承后继乏人、产业人才培养创新与管理能力不足等问题提出相应的对策,即主动适应发展趋势促进女书文化产业人才可持续发展;制订有针对性的女书文化产业人才培养方案,构建校政企三螺旋人才培养动力机制。

乐山市生物多样性(植物)保护与建设的研究

乐山市植物资源丰富,现知高等植物达4000种以上,国家级珍稀濒危植物42种,其植物种和珍稀濒危植物的数量均占四川(含重庆)的一半左右,且具有相对保护完好的植被垂直带谱,这样的生物多样性在全国城市中是罕见的。但现在乐山市的生物多样性正在遭受严重破坏,建议对峨眉山和城郊的乌尤山、城区绿心、马边大风顶国家自然保护区、五通桫椤沟等地的自然植被加强保护和建设,针对这些地方生物多样性保护的存在问题,提出了生物多样性保护与建设的建议措施。

云南边境国门学校义务教育质量问题与对策研究

随着边境贸易的繁荣以及边境教育投入的增加,处于特殊地理位置和特殊政策背景下的云南边境国门学校发展问题成为当今社会关注的重点,提高云南边境国门学校义务教育质量,是推进教育公平、建设教育强国的重要举措。以金平县内五所国门学校为例,分析云南边境国门学校义务教育在办学条件、课程设置、教学成效等方面存在的问题,进一步探讨经济、文化及学校自身对边境国门学校义务教育质量发展的影响。最后以《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为指导性文件,提出相应的发展对策,包含明确国门学校发展目标、丰富教育内容、提高教育教学质量、改善教师生存状况、推进管理改革五个方面的内容。

乡村资源视角下提升农村教育质量的路径研究

自十九大工作报告明确提出加快实施乡村振兴战略以来,推进乡村发展已经迎来了良好的历史契机。实现乡村振兴,最基础的举措在于教育振兴,最关键的环节在于对乡村资源的开发和利用。囿于农村教育的生活场域有异于城市教育生活场域、城乡资源禀赋差异,乡村资源的开发被赋予全新的意涵。通过界定乡村资源概念,探究乡村资源何以成为乡村教育的关键要素,厘清乡村资源与提高农村学校教育质量的内在逻辑关系,进而从人力资源、文化资源和信息技术资源三个方面入手,阐述乡村教育中存在的教育资源,挖掘这些资源作用于提高学校教育质量的深层机理,进而指出提升农村教育的可能路径,对提升农村教育质量具有极其重要的现实意义。