小学数学课堂教学优化的几个策略

《纲要》强调要改变课程实施过分强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。而在现实的课堂教学中，很多学生都是被动地接受知识，被教师牵着鼻子走，充当“收录机”的角色。这样老师教得累，学生也学得辛苦，没有兴趣，课堂气氛沉闷，收效也低，违背新课标的精神。因此．作为教师应该研究学生的身心特点，精心设计学生自主学习的探究活动，为学生提供主动发展的机会，为学生获取知识创造有利条件。那么，如何有效地优化课堂教学呢?我认为可以从以下几个方面入手：

运用现代教学手段 培养学生思维品质——数学课堂教学的尝试与思考

研究表明:人类接受信息的83%来自视觉,11%来自听觉。这表明视听是人类最直接、最有效、最重要的获取信息的形式。现代教育技术集投影、录音、电影、计算机、语音室等多种教学手段为一体。在教学中,教师应充分发挥现代教育技术手段的优势,激发、引导学生积极思维、主动发现,分析和解决问题,从而发展智能,增长知识,培养能力。

让家长会充满人文关怀

新课改的今天，不仅仅是课堂教学要深入改革，每期必开的家长会也该改革。让我们从学校的角度抛弃以往“家长会”冰冷的面纱，带着温情与人文关怀，与家长共同走进课改，将课改推向深入。本文拟从以下几点谈谈自己见解。