城镇小学家校结合的劳动教育体系构建实践

中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出:“加强政府统筹,拓宽劳动教育途径,整合家庭、学校、社会各方面力量。”“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用;学校要发挥在劳动教育中的主导作用;社会要发挥在劳动教育中的支持作用。”重庆市沙坪坝区回龙坝镇三桥小学开展了“城镇小学家校结合的劳动教育体系构建与实施”课题研究,探讨了如何在劳动教育中发挥学校的主导作用,开发家庭的基础作用,尝试建立“以培养学生的劳动精神为中心,把学校的主导作用与家庭的基础作用融合一体的劳动教育体系”。

孩子的天空不应有阴霾——早期“欺侮现象”的班级治理实践

小学低年级欺侮现象较广泛地存在,差别只在于轻重程度不同,发生密度不同。老师对学生的说理教育常常不成体系,削弱了教育语言公信力。同理心的代表语言"己所不欲,勿施于人"可以作为品德教育话语体系的原点,助力构建班级和谐,不给欺侮现象滋生的土壤。

基于Phyphox软件和ESP32单片机改进中学物理实验——以“观察电容器的充电、放电现象”为例

针对教材提供的实验方案中“电容器充电、放电过程中电压和电流变化快,学生无法准确感知电压和电流变化过程”这一问题,基于Phyphox软件和ESP32单片机自制电压传感器和电流传感器,代替教材实验方案中的电压表和电流表,设计实时可视化实验方案,将电容器在充电、放电过程中的电压和电流相关数据用图像的形式呈现,帮助学生准确感知电压和电流变化过程,理解电容器充电、放电的本质及产生的条件,强化教学重点,突破教学难点,激发学习兴趣。