中国共产党人精神谱系涵育大学生理想信念逻辑分析

中国共产党人精神谱系是在党百余年奋斗实践中形成的宝贵精神财富,理想信念是中国共产党人精神谱系之魂.以中国共产党人精神谱系涵育大学生理想信念,其逻辑缘由主要体现为现实逻辑、价值逻辑、实践逻辑三个方面.对中国共产党人精神谱系的育人价值进行分析与凝练,不仅有利于赓续与弘扬党的伟大精神谱系,也有利于发挥党的精神谱系的资政育人功能,为塑造时代新人、推进中华民族伟大复兴提供强大的精神动力.

课程思政与思政课程的关系探析

思政课程与课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径。两者既存在密切联系,也有不同特点。相同点在于:坚持以立德树人为根本目标,培养社会主义建设者和接班人;坚持以马克思主义为指导,保障同向同行的正确方向;坚持育人功能的互补性,实现知识传授与价值引领相统一。两者的不同之处在于:教学理念与具体课程的区别,思政课程教学内容的普遍性与课程思政学科专业的特殊性之分,"大水漫灌"的显性思政与"精准滴灌"的隐性思政不同。正确把握课程思政与思政课程的关系,有助于做好当前大学生思政教育工作,构建协同育人大思政格局,提升高校育人整体水平。

自媒体时代高校辅导员思想政治教育话语优化研究——基于福州市高校的调查

高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。在自媒体时代,高校辅导员思想政治教育工作机遇与挑战并存。面对教育对象的变化,辅导员需在自媒体场域下主动提升职业能力及媒介素养,充分利用新媒体技术,盘活思想政治教育话语,同时,注重校园文化的建设,夯实辅导员话语孕育土壤,充实辅导员话语内涵,提升思想政治教育话语效果,实现立德树人的最终目标。

新时代高校教师协同育人:内涵、困境与路径--基于辅导员与思政课教师、专业课教师的视角

辅导员与思政课教师、专业课教师协同育人是新时代高校贯彻落实立德树人根本任务的内在要求,是构建“大思政”格局的现状需求,是全面提高人才培养能力的客观要求。三者协同育人内涵主要体现在育人方向和目标的一致性、育人内容的互补性和育人方法的互鉴性;三者协同育人也面临着队伍发展不平衡、平台创设不到位、机制建设不完善等困境。高校要探索构建学校、部门、教师三个层面协同育人路径,最终实现辅导员与思政课教师、专业课教师协同育人。

急性颅内血肿清除术后迟发性血肿的临床分析

目的 探讨急性颅内血肿清除术后,如何及时发现颅内迟发性血肿并及时治疗、提高疗效。方法 对25例颅内血肿清除术后并发迟发性血肿的病例进行临床分析。结果 再次手术清除颅内血肿21例,其中恢复良好11例,中残5例,重残4例,植物生存2例,死亡3例。结论 手术后颅内血肿的发生有多种机理。在清除急性外伤性颅内血肿时发生急性脑肿胀或术后病情恶化应想到对侧迟发性颅内血肿可能,尤其首次CT提示颅内血肿伴脑挫裂伤或小出血灶的病例,宜动态复查CT,早诊早治以改善预后。

颅脑损伤合并失血性休克的诊治

目的 探讨颅脑损伤合并失血性休克患者的早期诊断和治疗。方法 回顾性分析了我院 32例颅脑损伤合并失血性休克的救治经验,总结失血性休克的原因、临床特点、早期诊断及治疗 方法。结果 合并失血是失血性休克的主要原因。全组恢复良好15例,轻残4例,中残2例,重 残1例,植物生存2例,死亡8例,死亡率25％。结论 熟悉颅脑损伤伴失血性休克的临床特点, 早期诊断并及时准确处理是挽救此类病人生命的关键。

作文批改模式初探

传统作文批改方式的弊端制约着作文教学的成效,亟待探索能充分发挥学生的主体性,提高学生的修改能力和鉴赏能力,从而增强学生的写作能力的模式,新课程改革"以人为本"的理念就是要求将"活动式"教学引进到作文批改中,指导的环节由教师承担,而把"改"的权利交给学生,这才能达到提高学生作文水平的目的 。

思想政治教育“科学灌输”体系的构建——列宁《怎么办?》“灌输论”的当代阐发

列宁《怎么办?》蕴含丰富的“灌输论”思想,科学把握列宁“灌输论”的内涵有助于我们坚守思想政治教育的灌输本质。文章阐述了列宁“灌输论”思想的科学内涵,分析了“灌输论”与思想政治教育本质两者间的契合性,全面审视了思想政治教育“灌输论”面临的困境及原因。新时期,破解“灌输论”面临的困境需从树立正确的灌输理念、坚持正确灌输导向、正确处理灌输主客体关系、创新灌输载体和方法、把握灌输的“时效度”五个方面构建“科学灌输”体系,为做好思想政治教育灌输工作提供新思路。

马克思主义意识形态话语权建构的三重逻辑

意识形态工作是党的一项极端重要的工作。建构马克思主义意识形态话语权,从价值逻辑看,有助于巩固马克思主义政党的执政地位;科学引领社会思潮,防止西方“和平演变”;凝聚实现“两个一百年”奋斗目标的精神力量。从问题逻辑看,面临着经济全球化时代马克思主义意识形态话语如何保持独立性;社会主要矛盾变化背景下马克思主义意识形态话语如何解释现实问题;自媒体时代马克思主义意识形态话语如何避免失语问题。从实践逻辑看,要坚持马克思主义指导地位、积极利用新媒体新技术、增强话语现实关照性三个方面实现马克思主义在意识形态领域的指导地位,最终掌握意识形态领域的话语主导权。

自媒体视域下辅导员话语优化与高校思想政治教育

自媒体对大学生的思想观念、行为方式、学习生活等方面影响深刻,给高校思想政治教育带来一定的挑战。辅导员作为高校思想政治教育的骨干力量,若能巧妙地利用自媒体,紧跟时代步伐,增强话语时代性;提升理论素养,充实话语内涵;坚持正确的话语引领,打造辅导员个人自媒体平台;注重人文关怀,告别"见言不见人",则对于高校牢牢抓住网络思想政治教育阵地、增强思想政治教育的实效性大有裨益。

逆行交锁髓内钉治疗股骨远段骨折24例体会

目的总结股骨逆行交锁髓内钉应用的适应症、优点及其疗效。方法2001年6月～2006年3月,采用切开复位交锁髓内钉内固定,治疗股骨远段骨折24例,早期行膝关节功能锻炼。结果22例获随访,全部骨性愈合,功能恢复良好,无膝痛、跛行、膝关节僵直等。结论股骨逆行交锁髓内钉治疗股骨远段骨折具有明显优势,固定牢固、坚强,功能恢复快,并发症少等优点,手术不需要C臂X线机和骨科手术牵引床,适合基层医院临床应用。

锁骨钩钢板治疗肩锁关节全脱位14例

目的探讨AO锁骨钩钢板治疗肩锁关节全脱位的疗效。方法自2003年5月至今,采用AO锁骨钩钢板治疗14例肩锁关节全脱位患者。结果14例患者均取得满意的效果,无切口感染、内固定失效、关节再脱位或僵硬等并发症。结论AO锁骨钩钢板是治疗肩锁关节全脱位的理想方法。

《资本论》反贫困理论对新时代中国扶贫工作实践的启示

《资本论》反贫困理论对资本主义制度下无产阶级贫困产生的前提、制度根源、技术基础、发展趋势以及消除贫困的路径进行了全面深刻阐述。以习近平同志为核心的党中央继承马克思主义反贫困理论,创造性地走出了中国特色扶贫之路,取得了马克思主义反贫困理论中国化最新成果。巩固脱贫攻坚成果,做好乡村振兴工作,实现全面建成小康社会目标,需要发挥制度优势,坚持和完善中国特色社会主义制度;坚持以人民为中心,共享全面小康;加大资金投入,合理规划产业布局;激发内生动力,坚持志智双扶。

锁定钢板内固定治疗长骨骨折术后非感染性骨不连的临床疗效研究

目的对锁定钢板内固定治疗长骨骨折术后非感染性骨不连的临床疗效进行研究。方法资料选自2003年2月～2013年1月在我院救治的长骨骨折术后非感染性骨不连的患者41例。所有患者均行锁定钢板内固定治疗,并对其随访观察,分析其疗效。结果对患者随访的平均时间为11个月,所有患者的骨折均在3～6个月之内愈合,平均的愈合时间为（5±1.27）个月。并且所有的患者均未出现内置物断裂和松动等并发症。结论对长骨骨折术后非感染性骨不连患者采用锁定钢板内固定治疗,疗效显著,值得临床广泛推广应用。

老年骨折患者急性应激障碍的护理干预策略

探讨老年人创伤骨折后发生急性应激障碍的原因及干预对策，拟定护理路径，便于在老年骨折患者护理中的应用，提高护理质量，促进老年骨折患者早日康复。