中学教师“服务学习”能力建设的理念与实践研究——以“香港中学教师能力建设计划”为例

服务学习是一种将社会服务与课堂授课相结合的整合教育模式,为中学教育的理论与实践带来了深刻的范式变革。教师作为关键群体,其专业能力提升对于服务学习的有效实施至关重要。在梳理服务学习内涵与中学教育现实困境的基础上,以“香港中学教师能力建设计划”项目为例展开个案研究,从服务学习理念阐述和课程实践设计两个视角,考察通过提升教师服务学习能力进而提高中学服务学习应用水平的现实路径。实践证明,系统的教师培训和课程开发能为教师提供全面的支持,帮助其将服务学习理念融入教学体系,从而实现学生的全面发展。