运用角色扮演法教学 提高护生整体护理知识和操作技能水平

为了提高护生整体护理知识和操作技能水平,在2000级四年制护理专业的内科护理学教学中,运用角色扮演法进行教学,发挥了护生的主体作用,充分调动了护生的主动性和积极性,激发了护生的学习兴趣,培养了护生的综合能力,提高了教学质量,取得了良好的效果.

应用项目教学法 提高护生健康评估实践能力

项目教学法作为一种实践性较强的教学方法,在中职教育中得到了广泛应用。身体状况评估是护士必须掌握的基本技能,为此,我校临床学科教研组在上个学期对健康评估中的身体状况评估（体格检查）的实践教学进行改革,尝试采用项目教学法进行创新。

运用项目教学法优化健康评估实践教学的体会

笔者在进行《健康评估》实践教学中,运用当前实践教学中较为热门的项目教学法,以改革传统的实践教学模式为出发点,在研究方法、实验步骤、项目教学法及其在课堂中的具体运用等多方面进行了较全面的应用研究和探索。初步探索的结果表明,在健康评估实践教学中运用项目教学法,可较好地激发学生的学习主动性,提高学生的动手能力、沟通解决问题的能力及团队合作精神。这种教学方法值得今后进一步推广和应用。

新型护理教育“双师型”教师培养模式初探

随着社会的发展,人们对健康的需求不断提高,对护理也提出了更高的要求,为了提高护理质量,培养大量的优秀护理人才,就急需培养出大批新型的护理教育"双师型"教师。怎样才能更多、更快、更好地培养出新型的护理教育"双师型"教师呢?我们将从岗前、岗后培训,校院合作,培养和引进护理教育人才,积极开展校际合作与交流,激励与制约相结合的机制等方面探讨新的培养模式。

“六位一体”长效机制助力中职学校师资队伍建设——以梧州市卫生学校为例

本文以梧州市卫生学校为例论述中职学校师资队伍建设策略,提出通过培养机制、培训机制、交流机制、比赛机制、成长激励机制、“双师型”培养机制等“六位一体”长效机制,打造一支适应职业教育发展的高素质、高水平的师资队伍。

理实一体化在内科护理课程教学中的应用——以“支气管哮喘病人的护理”课堂教学设计为例

本文以"支气管哮喘病人的护理"课堂教学设计为例,从教学内容与目标、学情分析、教学重难点、教学策略及教学方法、课堂教学过程设计与信息技术应用、教学效果与评价等方面,论述理实一体化在中职卫生学校内科护理课程教学中应用。

尼莫地平片治疗脑梗塞的临床疗效观察

将４２例脑梗塞住院病人随机分组，治疗组２１例，应用国产尼莫地平片，对照组２１例，应用低分子右旋糖酐加复方丹参注射液。总有效率：治疗组为９０％，对照组为６２％，差异有显著性（Ｐ＜０．０５），治疗组疗效满意。

强化护理程序教学 实施护理教学改革

针对目前中专护理教育中的教材内容明显滞后,与新教学大纲和现代护理模式的要求不相适应这一突出问题,笔者对中等卫校内科护理学部分疾病的理论教学与实践教学进行改革,强化了护理程序的教学与系统训练.结果表明:本实验教学能使学生在接受专业新知识的同时也进行了临床护理能力的培养,更重要的是通过护理程序的强化学习与系统训练,最终达到学会科学地运用护理程序方法对病人实施整体护理这一教学目标.

翻转课堂在中职语文口语交际教学中的应用

分析翻转课堂应用于中职语文口语交际教学的优势,以中职语文口语交际课＂交谈＂一课为例,针对护理专业学生的需求,对教材内容进行整合,探讨将翻转课堂应用于中职语文口语交际教学实践的方法。

中职内科护理微课学习现状与需求调查分析——以梧州市卫生学校为例

本文论述中职内科护理微课学习的现状与学习需求，从基本信息、使用网络学习条件、内科护理的学习现状、使用微课的基本情况、对内科护理课程实施微课的学习需求等五个方面对梧州市卫生学校2016级护理、助产专业学生进行问卷调查，提出扩大校园Wifi的覆盖率、加强对微课学习优势的宣传、设置符合中职护生需求的微课内容和形式、增强微课的互动性等建议。

中职示范特色学校建设探索——以梧州市卫生学校为例

在国家大力发展现代职业教育的背景下,梧州市卫生学校以自治区示范特色学校建设为契机,在办学水平、规范办学、专业建设、教师队伍建设、学生素质培养、集团化办学等方面形成了自己鲜明的办学特色,加速了梧州市卫生职业教育规模化、集约化发展进程,大幅度提高了学校服务地方经济社会发展的能力。

“五个对接”导向下的中职《外科护理》课程教学改革与实践

随着我国经济和社会的飞速发展，中职教育已经成为我国当前现代教育体系中重要组成部分，对我国教育事业的健康发展起到非常重要的作用。为了实现中职教育的人才培养目标，笔者以教育部提出的“五个对接”为导向，探讨中职学校护理专业《外科护理》课程教学改革思路。

中高职对接视阈下现代职业教育办学模式优化研究

本文以梧州市中高职无缝对接的一体化办学模式为例,对现代职业教育办学模式优化问题进行探讨。中高职无缝对接一体化办学模式的核心框架包括：学校管理一体化安排、办学规模一体化扩大、专业建设一体化衔接、课程体系一体化整合、实训基地一体化共享、师资队伍一体化建设、学生培养一体化管理、集团化办学一体化发展、升学立交桥一体化贯通、服务地方经济能力一体化提升。

以赛促学导向下，关于提高护生综合能力的探讨

随着中职教育改革的深化，各医学院校都在积极探索护理教育的改革之路。经过多年的实践证明，“以赛促学”作为一种行之有效的教育模式，兼具教育、激励和检验的作用，为提高护理专业学生综合能力开拓了新的教育途径。我校充分依托“全国护理技能大赛”，在“以赛促学”的教育导向下，积极开展提高护生综合能力的一系列教学活动，帮助护生更好、更快的建立临床思维，实现更贴近临床的护理教育改革。

中职护生职业能力调查与分析——以梧州市卫生学校为例

本文选取梧州市卫生学校实习基地医院负责临床带教的120名临床教师为调查对象,采用自行编制的调查问卷《中职实习护生职业能力调查表》,以不记名问卷方式进行调查并对此进行分析,针对其中存在的问题提出解决的对策。

老年人胸腔积液84例病因分析

老年人胸腔积液８４例病因分析田东县人民医院内科廖炳寿，罗卫群，谢宝莲老年人胸腔积液在临床上是常遇见的难题，病因较复杂，为进一步探讨老年人胸腔积液（下简称胸水）的病因，提高诊断符合率和治愈率，现结合文献作如下分析。资料来源及方法本组病例选取１９８８年１...

“以赛促学”导向下中职外科护理课程改革探索

探讨以开展护理比赛为导向的中职外科护理课程教学改革。笔者引入"以赛促学"新模式,对中职护生的临床技能培养进行改革实践。对比实验组与对照组的期末临床技能考核成绩,两组考核方式和内容相同。实验组学生的考核成绩明显高于对照组学生。开展技能竞赛对中职护生临床技能的教学有促进作用,值得推广。