基于数字化实验平台的高中物理教学优化路径探析

在21世纪的教育领域,信息技术的融合已成为推动教育改革的重要力量。特别是在高中物理教学中,传统的教学模式已难以满足现代教育的需求,需要引入新的教学手段和工具。数字化实验平台作为一种新兴的教学资源,以其独特的优势在物理教学中展现出巨大的潜力。它不仅能够提供丰富的教学内容和多样化的学习方式,还能够通过模拟实验、互动学习等方式,提高学生的学习兴趣和实践能力。如何将数字化实验平台与传统教学方法有效结合,以实现教学效果的最大化,是当前教育工作者需要深入探讨的问题。

基于岗位能力要求的《电子技术》课程改革

《电子技术》是电类专业必修的专业基础课,在专业学习中起着重要作用。随着教学改革、专业改革的深入,对专业基础课也提出了新的要求,如何结合专业和职业以及岗位能力来设计教学,课程教学如何体现工作过程,笔者走访了企业,着力开展对岗位能力的调研,分析了课程功能,以及教学对象,提出了《电子技术》课程的定位,以及课程教学改革策略。

负反馈放大电路的Multisim仿真分析与设计

放大电路引入负反馈,能有效改善电路性能。本文通过Multisim2001软件,对负反馈放大电路进行了静态和动态的仿真运行,分析输出电压失真的原因,并阐述性能改善的原理。为使电路获得最佳性能,通过对比,分析反馈元件不同参量对反馈性能的影响,验证了在低频线性放大电路中,只有引入合适的反馈量才能使电路获得理想的效果。

一种优化的射频IC接收电路

简要介绍射频IC系统的结构,并针对现有射频IC系统接收电路的不足,通过调整混频器增益、混频管之间距离和工作频率等方法,实现对接收电路的优化。通过仿真,证明了优化的有效性。

一种简易的逻辑分析仪设计方案

一种简单实用的逻辑分析仪,阐述了其工作原理、硬件和软硬件设计方案。实现逻辑分析仪的触发识别、数据获取、数据存贮、数据显示等功能,实时分析8路数字信号,并进行了仿真,得到仿真效果图。

浅议教学质量管理中教师的角色定位

教学质量是学校的立校之本,教师是教学质量保证的第一要素,正确而精准的角色定位能够有效地促进教师作用的发挥和积极性、主动性的增强。教学质量管理既是过程的管理,也是教与学中系统的管理,这就要求教师必定是细节管理的组织者、课程管理的引导者、绩效管理的参与者和行政管理的实施者。

基于89C51的单片机虚拟仿真平台设计

虚拟仿真平台以89C51芯片为核心,运用仿真软件和虚拟化技术,通过对单片机的运行过程和运行状态进行模拟,在计算机上用软件实现对硬件设备的仿真。本文以各功能模块的实现方法为支撑,以仿真平台必须的技术为手段,完成了对仿真平台软件和硬件的设计。

高职教育模式及课程体系设置的“平台—模块”

从高职教育的特点入手,围绕高职的高等性和职业性特征,构筑四个"平台—模块"化的课程体系设置及教学模式,充分体现时代特征和高职教育的活力。

基于GPRS的远程LED显示屏控制器的研究

针对Luminary微处理芯片为控制器的点阵LED显示屏控制系统,采用GPRS/GSM通信标准,通过LM3S1138的串行接口接收无线模块的控制命令及显示数据,经处理后控制LED显示屏的扫描显示。本文给出了该系统的设计方案,以及软硬件的详细设计过程。

0.18μm CMOS激光驱动器芯片设计与仿真

利用TSMC0.18μm CMOS工艺设计了一块LDD(Laser DiodeDriver)电路,该LDD设计工作频率为15Gb/s,电路采用直接耦合的两级差分放大器结构,其中运用并联峰化技术和放大器直接耦合技术以扩展带宽,后仿真结果显示该电路可工作在15Gb/s,输出电压双端峰峰值可达3.3V。

旬阳县神河中学 创建平安校园 建设和谐学校

旬阳县神河中学创建于1958年,坐落于汉水以南距旬阳县城30公里的神河古镇,系陕西省标准化高中。校园占地面积26680平方米,建筑面积18600平方米,绿化面积占30%。学校依山傍水,环境优雅,建筑错落有致,十天高速临校而过,交通便利。现有26个教学班、1200余名学生、147名教职工。多年来,该校始终坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,坚持“安稳是第一责任”的策略,坚持“安全就是效益”的原则,大力开展“平安校园”创建活动。

高度重视校园安全 力保教学正常开展

著名的旬阳县蜀河中学是陕西省文明校园、标准化高中、卫生工作先进单位。该校校长、党支部 书记何升斌说：“校园安全是教育教学工作的前提保障，必须常抓不懈。”