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最是乡音咏流传--乡土音乐表现整合课《马灯调》的教学实践
1
作者
罗叶文
《中小学音乐教育》
2022年第8期35-37,共3页
乡土音乐是从某一地区中诞生出来的艺术,因其语言风格的不同而有着明显的地域差异,承载着不同地方的音乐特色。正所谓是“五里不同音,十里不同调”,它总是充满故事的张力,节奏丰富,娓娓道来,或是填满诸如乡野旧俗、田园故乡等不可或缺...
乡土音乐是从某一地区中诞生出来的艺术,因其语言风格的不同而有着明显的地域差异,承载着不同地方的音乐特色。正所谓是“五里不同音,十里不同调”,它总是充满故事的张力,节奏丰富,娓娓道来,或是填满诸如乡野旧俗、田园故乡等不可或缺的意象,抑或是充盈直击人心的现实意义。
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关键词
乡土音乐
音乐特色
整合课
教学实践
地域差异
语言风格
原文传递
题名
最是乡音咏流传--乡土音乐表现整合课《马灯调》的教学实践
1
作者
罗叶文
机构
浙江省绍兴市上虞区谢塘镇中心小学
出处
《中小学音乐教育》
2022年第8期35-37,共3页
文摘
乡土音乐是从某一地区中诞生出来的艺术,因其语言风格的不同而有着明显的地域差异,承载着不同地方的音乐特色。正所谓是“五里不同音,十里不同调”,它总是充满故事的张力,节奏丰富,娓娓道来,或是填满诸如乡野旧俗、田园故乡等不可或缺的意象,抑或是充盈直击人心的现实意义。
关键词
乡土音乐
音乐特色
整合课
教学实践
地域差异
语言风格
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
最是乡音咏流传--乡土音乐表现整合课《马灯调》的教学实践
罗叶文
《中小学音乐教育》
2022
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