实习护生职业安全卫生防护及其课程设置现状调查

目的了解实习护生职业安全卫生及其课程设置现状,分析护生职业安全卫生问题发生的原因,为加强护生职业防护教育、更好地维护其身心健康提供依据。方法自行设计实习期间护生职业安全卫生防护教育调查表,对138名实习护生在实习结束前进行问卷调查。结果实习期间最为突出的职业损伤是皮肤损伤,其发生率高达94.9%;而护生掌握职业安全卫生防护知识的总体情况不理想,知道"标准预防"的护生仅占17.4%;发生职业损伤及发生职业损伤后未正确处理的护生,其职业安全卫生防护知识掌握程度明显欠缺(P<0.05);护生职业安全卫生防护知识来源于"学校教育"仅占31.2%;护生在校教育的专业课程中均缺乏护理职业安全卫生防护课程教育。结论实习护生缺乏必要的职业安全卫生防护知识,护理专业课程设置存在明显缺陷。学校应加强护生职业安全卫生知识的教育,以减少护生实习中发生职业损伤。

利用起始课激发高职护理专业学生学习动机的实践

目的探讨起始课对激发高职护理专业学生学习动机的效果。方法将2009级97名学生随机分成试验组(49名)和对照组(48名),试验组先采用章起始课的方法演示典型病例的救护过程,再进行单项操作演示、理论讲授、提问和讨论;对照组按照传统的理论、单项操作演示、提问和讨论的方法进行基础护理技术教学。结果试验组在总体教学效果、操作能力方面明显优于对照组(P<0.01),情感态度方面优于对照组(P<0.05)。结论起始课策略教学可激发高职护理专业学生的学习动机,是培养护理专业学生核心能力的一种有效方法。

基于护士核心能力培养的基础护理技术课程教学模式改革

为培养具有护士核心能力的高素质人才,我校在基础护理学课程教学中,应用工作过程为导向的起始课教学法,并对基础护理课程教学改革进行探索。

注射患儿应激心理分析及干预策略研究

目的降低注射患儿不良的应激反应 ,使患儿在认同和放松的状态下接受注射。方法随机将 2 75例 1～ 12岁的注射患儿分为干预组 (14 5例 )与常规组 (130例 )。干预组患儿于注射前行针对性心理干预和应对策略指导 ,常规组则按常规进行注射。结果干预组患儿情绪反应和行为方式明显优于常规组 (均P <0 .0 1) ,疼痛感显著轻于常规组 ,注射成功率显著高于常规组 (均P <0 .0 1)。结论心理干预能明显减轻注射患儿的负性情绪 ,改善患儿对疼痛的感受并提高其承受能力 ,增加配合度。

中西药合用保留灌肠治疗非特异性溃疡性结肠炎的护理

我院自1984年4月至1987年12月,对收治的41例非特异性溃疡性结肠炎的患者,进行中西药合用保留灌肠治疗,除2例复诊外,39例经2～3个疗程(每疗程7～10天,每晚临睡前1次)腹痛缓解或消失,大便次数及性状恢复正常。11铡经肠镜复查可见溃疡愈合,肠粘膜恢复正常或仅有轻度的炎症改变。药物组成及配制:0.25％普鲁卡因100～200ml,地塞米松5mg,硫酸庆大霉索8～24万U,锡类散2～3分。将锡类散充分摇匀,以免附着于容器,影响疗效。药液不宜加热,以免锡类散中的动物蛋白遇热变性和普鲁卡因受热后降低效能。临床资料:41例病例中,男29例,女12例,年龄30岁以下的1例,30～39岁17例,40～49岁10例,50～60岁13例。经乙状结肠镜、X线钡剂灌肠、

老年人的皮肤保健

根据老年人的皮肤特点,作者提出保健要点:被服宜柔软,干燥,床褥平整舒适.长期卧床者应避免形成褥疮.沐浴不宜太勤,每次10～20分钟,水温35～40℃,以擦身为好.忌用碱性强的肥皂.冬季保暖或局部热敷,温度不宜超过50℃。