浅谈小学数学课堂教学有效性的策略

课堂教学的有效性是教师一直以来都致力于研究的内容,尤其是新课改以来,不少教师都为了实现这一目标而在不断地探索相适应的教学方式方法。有的教师获得了不错的教学成效,而有些教师的课堂教学效果依旧不甚理想。这也意味着教学的有效性是一项需要教师不断探究的工作。本文主要针对提高小学数学教学有效性的教学策略展开分析,以期有效地促进学生的数学发展。

核心素养下初中数学计算教学的策略研究

从初中数学的教育目标来说,教师不仅要教会学生计算能力和效率,而且还要注重对学生进行核心素养的教育,也就是要注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力,要让学生在初中基础的数学教学中提升自己的思考能力、计算能力、实践能力以及创新能力。这样才能在有效提高课堂效率,提升学生的核心素养,才能培育出新时代具有敏锐数学逻辑能力的高素质学生。

浅谈化归思想在初中数学教学中的渗透研究

数学是初中阶段学生学习的重点和难点,在中考中占有比较大的比重,教师和学生对数学知识的学习重视程度均比较高。传统的数学教学模式以教师为课堂的核心,学生被动接受知识的灌输,很多学生无法跟上教学进度,对数学知识的理解始终停留在比较浅的层面上。新的课程标准对初中数学教学工作提出了更高的要求,为此教师需要在教学过程中积极向学生渗透数学的基本思想,加深学生对数学知识的理解。化归是初中阶段极其重要的数学思想,能够有效的解决诸多数学问题,为此教师应当指导学生合理的运用,促进学生数学能力的提高。

艺术节报道有特色

春城昆明被第三届中国艺术节的浓郁气氛点染得如火如荼。1000多名中外记者云集边陲都市,展开了自亚运会以来又一场阵容浩大、场面壮观的新闻大会战。这次报道,我认为特色有三: