新文科背景下高校外语专业劳动教育路径探索

劳动教育以劳动意识、劳动精神、劳动技能为主要内容,是新时期高校教育的重要内容之一,也是人才培养不可或缺的重要组成部分。新文科背景下,外语专业学生劳动教育面临劳动教育对象认知不高、与外语专业课程融合不够、外语类劳动教育基地建设不足、成果考核机制不健全等诸多问题。对此,本文从外语专业学生劳动观培养体系的构建、跨学科融合劳动实践环境的创设、劳动育人协同机制和劳动教育达成结果考核的形成等方面提出了优化路径和实践举措,以促进外语专业学生德、智、体、美、劳全面发展,培养符合国家和社会发展的高素质复合型国际化外语人才。

英文电影片名翻译中修辞的运用

片名是一部电影的标题,是个符号,是电影包装的一部分,具有很强的导视作用。为了使所译片名符合目的语观众的文化审美和期待心理,在翻译过程中运用多种修辞方法如比喻、对比、重复等,实现电影片名在目的语中的功能,使观众达到与源语观众一样的效果。

技术与课程整合语境下英语教师信息素养提升策略

从当前信息技术与大学英语课程整合的背景出发,对信息技术与课程整合的概念进行分析;在对前人所做的信息技术与课程整合中教师的信息素养调查总结的基础上,结合调查中所发现的问题,提出大学英语教师信息素养提升策略。

英文影视与跨文化交际能力培养

英文影视内容生动、情景直观、生动具体,真实反映了英语语言国家的社会状况、生活情景、文化教育,提供了地理历史、民族习惯,民俗风情及价值观念等方面的知识,有利于英语学习者感受真实的交际语言,促进跨文化交际能力的培养.

大学英语分课型教学与评价体系探索——以南昌工程学院为例

根据应用型本科人才培养的目标,依据学生成长和社会发展的需要,提出了实施大学英语基础阶段分《大学英语读写译》和《大学英语视听说》两门课,提高阶段实施ESP相关课程的具体运作模式,并提出了相应的教学评价体系。

英语生态课堂的理论依据与构建路径

从生态课堂的概念入手,分析了构建英语生态课堂四大理论基础——建构主义学习理论、人本主义学习理论、生态学教育观和后现代教育思想,重点从转变教育教学理念、转变师生角色、改革教学模式、改革教学手段以及完善考核评价体系五个方面探讨了大学英语生态课堂的的构建路径。

生态语言学视角下的网络流行语语言变异研究

在介绍相关的概念后,结合当前的网络流行语从语音变异、词汇变异、语法变异以及语义变异这四个层次分析语言变异的主要形式,并从语言内部的自身属性因素和使用者的语用目的外在因素阐述语言变异的原因,最后从生态语言学的视角从正反两方面分析网络流行语语言变异对语言生态环境的影响。

网络信息环境下英语教师的信息素养分析

网络信息技术在大学英语教学中的广泛应用,信息素养对英语教师越来越重要。通过分析信息素养的基本涵义,培养大学英语教师信息素养的重要意义,并结合实际提出培养英语教师信息素养措施:对于教育主管部门和学校而言,要加强信息基础设施建设,积极营造有利于培养教师信息素养的环境与氛围;对教师而言,要转变信息意识与观念,在教学中逐步提升信息素养,自觉培养信息素养。

从社会符号学角度分析电影片名翻译

以社会语言学和符号学为基础的社会符号学翻译法强调翻译是一种跨语言、跨文化、跨社会的交际活动,其翻译原则是"意义相符,功能相似"。翻译的过程就是译语中寻求功能对等的过程。片名是一部电影内容的最概括、最集中的反应。本文依照社会符号学翻译观,通过电影片名的意义及功能的分析,说明其翻译不单单是指称意义的对应转换,更重要的是实现其语用意义的转换,以求达到语用等效。

商务交际中的幽默言语语用功能分析

通过对商务交际中使用幽默言语的可行性分析,从社会语用的角度,总结了幽默言语在商务交际中缓和紧张局面,保全"面子",讽刺批判和自我解嘲的功能。

浅析大学英语教学中创新能力的培养

本文就如何在大学英语教学中培养学生的创新能力进行了阐述,然后,就应该如何在大学英语教学中激发学生的创新能力提出了具有实际意义的建议。

京师同文馆的翻译实践及当代价值分析

京师同文馆对清朝的翻译人才的培养做出了卓越的贡献。通过对京师同文馆的翻译课程设置、校内外翻译实践的分析,总结其当代价值,以期指导当前的英语专业翻译教学。

南昌市楼盘名称的语言文化分析

优秀的楼盘是一个城市文化的容器,是浓缩的历史,是都市一道特殊的风景线。楼盘命名是一种直接关系着社会效益和经济效益的语言运用,带有更多的商业色彩。通过对南昌楼盘名称的定量分析,总结其语言文化特点,以期对以后楼盘命名提供一定的参考价值。

浅析大学英语教学中创新能力的培养

本文就如何在大学英语教学中培养学生的创新能力进行了阐述，然后，就应该如何在大学英语教学中激发学生的创新能力提出了具有实际意义的建议。

《哈克贝利·芬历险记》的两个中译本的修辞效果对比研究

翻译的过程实质上是一个修辞的过程,在这个过程中,修辞者是译者本人,观众是广大的译语读者,而修辞的产品则是翻译的译本。翻译的成功与否,主要是看读者是否接受并认同你的译本,是否达到了预期的修辞效果。因此,作为修辞者的译者就必须仔细分析原著的修辞特色,然后用"最贴近的自然的对等语"来再现原著的这些修辞特色,"使译文和原文达到功能对等",即使译文和原文在内容、形式和风格上达到"同一"。

模糊限制语在跨文化商务交际中的语用功能分析

本文选用跨文化商务交际中的英文材料为语料,以格莱斯的合作原则,里奇的礼貌原则以及布朗和列文森的面子理论为理论框架,对模糊限制语的语用功能进行分析。

国际商务谈判中的文化因素

在国际商务谈判领域,因各国的政治、经济和法律制度不同,尤其是传统文化与风俗习惯不同,使得拥有不同文化背景的各国谈判者存在着明显的文化差异。价值观念、时间观念、思维方式、人际关系观念和谈判风格的差异是文化差异中最为突出的几种类型。必须把谈判双方的价值观念、时间观念、人际关系观念等文化因素和谈判技巧、谈判策略、谈判过程等有机结合起来,并将之及时纳入企业的发展战略和组织结构之中,才能顺利实现双方文化融通、利益双赢的国际商务谈判目标。

跨学科背景下工科院校口译教学模式探究

随着全球经贸与科技交流的日益频繁,社会对高素质的复合型工程口译人员的需求也越来越大。然而传统的口译教学主要侧重于商务口译人才的培养,无法满足专门从事土木、冶金等工程领域口译员的培养需求。因此,在分析了国内外理工院校工程口译教学与培训的成功方法基础上,提出了工科院校跨学科的立体化口译教学模式,以便为我国经济发展和海外工程储备更多的工程口译人才。

“科技英语翻译”的标准参照测试实践与分析

联系"科技英语翻译"课程的教学目标,介绍了课程期末考试的试题设计情况,并分析了试卷的信度和结构效度。探讨了标准参照测试在衡量学生翻译能力上的作用。

四六级网考语境下的英语教师信息素养探讨

四六级考试是测试大学生英语水平的重要手段,其网考的实施给大学英语教学带来了新的挑战,对教师的信息素养提出了新的要求。在教学中,应不断提高英语教师的信息素养,加强信息化校园建设,转变教师职能,以适应四六级网考的需要,满足学生掌握更多英语知识、提高英语运用能力的需求。