“双减”背景下城镇初中作文教学的有效实践探寻

围绕“双减”政策背景下,如何提升城镇初中语文作文教学质量,分析“双减”政策对语文作文教学的影响,重点探讨作文训练频次不足、学生阅读面狭窄、写作积极性不高、教师教学观念滞后等问题,提出提升作文训练频次与内容丰富度、拓展学生阅读面、激发学生写作积极性与灵感、更新教师教学观念与引入前沿教学理念等有效策略。通过实施这些策略,可有效提升城镇初中语文作文教学的质量及效果,全面促进学生语文素养的提升。