还原真实科学史 发展学科核心素养——以“基因在染色体上”为例

通过展示真实科学史实情境,以基因在染色体上的探索过程为主线进行教学,学习了归纳推理、假说演绎、批判性思维等科学思维方法.帮助学生深入理解基因位于染色体上的重要概念.学生获取了必备知识,锻炼了科学思维,体验了科学发展的过程,认同科学发展过程的曲折和不易,也为以后遗传学内容的学习打下良好的基础.

“假说-演绎法”在高中生物教学中的应用

传统教学中,很多老师比较重视知识的传授,而忽略了对学生学习方法和科学思维能力的培养。在学习孟德尔豌豆杂交实验时,教师往往偏向于杂交实验本身的教学,突出遗传规律的获得,而忽视了'假说-演绎法'在教学中的重要作用。本文从对'假说-演绎法'的认识入手,同时针对课堂教学中如何应用'假说-演绎法'进行了探讨。