香港神秘女作家李碧华

李碧华擅于描写男女感情。情欲交织的人性纠葛,她写来特别细腻深刻。她也擅长塑造坏角色,作品中总有缕缕血腥味。“带着血腥味的爱情”,使得李碧华的小说充满了戏剧张力,搬上银幕,总能牵动观众的情绪。李碧华爱观察男人,因为“男人的故事里一定有女人”。

医护联合慢病门诊模式在社区慢病管理中的作用

目的分析社区慢性病(慢病)管理中实施医护联合慢病门诊模式的临床应用效果。方法 86例慢性病患者,按数字法分为参考组与实验组,各43例。参考组应用常规干预,实验组采取医护联合慢病门诊模式,观察分析两组患者干预前后的治疗依从性以及干预后的满意度情况。结果干预前,两组患者的治疗依从性均较低,比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,实验组的治疗依从性高于参考组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组干预后满意度为95.35%,高于参考组的81.40%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在社区慢病管理中实施医护联合慢病门诊模式可以满足患者身心需求,促进医护、医患关系和谐发展,进而有效提高社区慢病管理质量,适合推广。

谈高中化学教学中培养学生的反思能力

反思是指对学过的知识或经过的事件进行回顾和思考的一个心理活动过程。杜威认为反思活动是“一种得以产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑、心灵困难的状态,是一种为了发现解决这种怀疑、消除和清除这种困惑而进行的探索、搜索和探究的行为。”他还提出了反思五步法,即暗示、产生问题、假设、推演假设、检验假设。实际上我国古代的教育家就指出过反思理念,如“学而不思则罔,思而不学则殆”,可以这么说,中西方的教育家都强调学与思的统一,注重学习之后的反思。

高中化学课堂教学评价漫谈

开展有效的课堂教学质量评价,能够及时对化学教学过程中存在的不足之处进行及时发现,并且找到有效的解决策略。但是当前在我国高中化学课堂教学质量评价工作中,普遍存在着一些问题,从某种程度上而言,影响了高中化学的课程教学效率。这就要求教师在尊重学生实际情况的基础上,完善评价内容,借助科学技术的帮助,使评价能够更加科学,同时有效提高高中化学的教学质量和学生的学习效率。

个案信息管理对社区重性精神疾病患者的干预效果及对监护人SAS评分的影响

目的研究个案信息管理对社区重性精神疾病患者的干预效果以及对监护人SAS评分的影响。方法选取2015年7月至2016年7月在本院就诊的102例重性精神疾病患者及其监护人为研究对象,随机数字法随机将患者分为对照组和观察组各51例。对照组患者采用常规门诊随访,观察组患者则采用个案信息管理,比较两组患者的干预效果以及对监护人焦虑自评量表(SAS)评分的影响。结果干预前,对照组患者用药依从性(42.11±7.48)分,与观察组患者(42.24±7.31)分比较,差异无统计学意义(t=0.089,P=0.929);干预后,两组患者用药依从性均显著升高,且观察组患者用药依从性为(83.52±8.87)分,显著高于对照组(60.13±8.93)分,差异有统计学意义(t=13.271,P<0.001)。干预后,两组患者各因子生活质量评分均较治疗前有所提高,但观察组患者各方面的生活质量评分显著高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,对照组患者监护人SAS评分(45.22±10.49)分,与观察组患者监护人SAS评分(47.11±10.77)分比较,差异无统计学意义(t=0.898,P=0.372)。干预后,观察组患者监护人的SAS评分(86.54±9.98)分,显著高于对照组患者监护人的(66.51±11.93)分,差异有统计学意义(t=9.197,P<0.001)。结论个案信息管理对社区重性精神疾病患者的干预效果更好,能较好地提高患者的生活质量和用药依从性,降低其监护人的SAS评分,实用性强。