试论有效提升物理实验教学效果的可行性

物理教学以实验为基础,实验在物理教学中占有举足轻重的地位。而在现今中学物理实验教学中,实验仍是教学环节的薄弱环节。试图通过分析物理实验教学课堂教案,来阐述促进物理实验教学的效果及其意义。

高频超声在婴幼儿先天性肌性斜颈诊断中的价值

目的探讨高频超声在婴幼儿先天性肌性斜颈诊断中的价值。方法选取2015年1月~2018年12月在我院行高频超声检查并经临床证实的疑似先天性肌性斜颈体检者共60例,按是否系先天性肌性斜颈分为先天性肌性斜颈组(CM组,n=38)和非先天性肌性斜颈组(NCM组,n=22)。采用单因素分析婴幼儿先天性肌性斜颈的高频超声声像图特征,采用二分类Logistic回归分析婴幼儿先天性肌性斜颈的独立预测因素;用独立预测因素构建预测婴幼儿先天性肌性斜颈可能的回归方程模型,采用受试者工作特征曲线分析本模型对婴幼儿先天性肌性斜颈的诊断效能。结果两组患侧的回声强度比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组回声质地、血流信号、包膜、边缘和胸锁乳突肌横径比较,差异有统计学意义(P<0.05)。二分类Logistic回归分析显示,回声质地、血流信号、包膜和胸锁乳突肌横径是婴幼儿先天性肌性斜颈的独立预测因素。本模型最佳截点值为395.884,其曲线下面积为0.924,此截点值下本模型对婴幼儿先天性肌性斜颈的敏感度、特异度、阳性预测值、阴性预测值和符合率分别为94.70%、95.50%、97.30%、91.30%和95.00%。结论高频超声对婴幼儿先天性肌性斜颈具有较高的诊断效能,能用于筛查婴幼儿先天性肌性斜颈,还能够进一步为临床制定治疗方案提供参考依据。