高中英语微课之我见

现在,进行高中英语教学时,以往的教学策略已经无法满足实际的需要,微课作为一种新的教学模式,具有短小精悍的特点,能够集中学生的注意力,帮助学生更好地掌握难点或重点。但是现在很多教师通过微课进行英语教学时还存在一些问题,这也影响了微课教学的质量,这便要求教师必须正确使用微课,发挥其作用。1.

高中英语生成性教学策略探究

随着社会经济的发展,以往的教学模式已经无法满足教学需要,教师在进行高中英语教学中也已经引进了多种教学策略,希望能够提高英语教学的有消息。本文着重研究了高中英语课堂生成性教学的策略,希望能够帮助教师积极有效地利用各种生成性资源,切实提高高中英语教学的有效性。

带出别人最好的一面

我一直很喜欢一句话：穷则独善其身,达则兼济天下。先做好自己,等到自己力量强大了,再帮助他人。 但是总有人习惯将他人最糟糕的部分带出来,给人带来负面能量。总有人认为,有的人就是要打、要骂,要惩罚、要监督才行。这样的人会让人感到沮丧,带给别人恐惧,让他人处于紧张之中。也有人习惯带出别人最好的一面,给人带来积极能量。也总有人认为,有的人可以相信、可以鼓励,可以去爱、可以教育。这样的人会让人感到自信,让别人轻松地做自己,放心大胆地去追求梦想。

浅说从高中英语课堂教学意外中发现生成契机

新课改使教学意外时常发生在英语课堂教学中,本文通过作者在平时教学过程中出现的一些教学意外,进行归纳总结,分别从学生提出的问题、从学生的行为以及寓教于乐三方面论述发现生成契机,旨在把"意外"变"资源",让英语课堂教学更加精彩。