旴江医家针灸学术思想初探

目的探讨我国重要地方学术流派旴江医学的针灸学术思想。方法选择席弘、陈自明、危亦林、龚廷贤、龚居中、李梴、黄宫绣七位著名旴江医家,通过他们的代表作原文的研究,剖析其针灸学术思想及其对针灸学的贡献。结果旴江针灸各家各有特点,富有经验,某些医家特别着重于灸疗,弥补了当时"重针轻灸"的不足;席弘针灸思想独树一帜,形成了我国著名的针灸学派——"席弘学派";李梴《医学入门》针灸原文被杨继洲《针灸大成》收录,并命名为"南丰李氏补泻"。结论旴江医学在国内外具有重大影响,旴江医家针灸学术具有特色,是我国针灸学的可贵瑰宝。现代中医工作者应当努力发掘,继承发扬。

基于hash函数和公钥算法的一次性口令方案

在分析现有基于挑战/应答一次性口令方案不足的基础上,设计了一种新的基于hash函数和公开密钥加密算法的一次性口令身份认证方案。该方案不仅能够提供通信双方的相互认证、避免各种攻击,而且克服了传统挑战/应答方案认证开销大的缺点,有效地保护了用户身份信息,能防止重放攻击等攻击手段。最后对方案的安全性和效率作了分析。

远离乳腺增生从饮食做起

乳腺增生病是目前各种乳腺疾病中发病率最高的疾病,主要好发于育龄女性,占妇女全部乳房疾病的75%,且有逐年上升趋势,它以乳房疼痛和乳房肿块为主要临床表现,其特点是病程长,易反复发作,并有癌变的危险性。

病案教学法在中医基础理论中的应用

中医学是一门实践性非常强的学科,在《中医基础理论》教学中,重视加强理论联系临床,开展病案教学法,可以纠正课堂教学中脱离实际的异端,有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。

胎盘多肽注射液联合促精汤治疗少精弱精症疗效观察

目的:观察胎盘多肽注射液(PPs)联合自拟促精汤治疗少精弱精症的临床疗效。方法:治疗组(A组)用PPs联合自拟促精汤口服;对照组(B组)仅用PPs。观察治疗前后精液各参数(精液量、精子密度、活动率等)的变化及生育情况。结果:A组总有效率、精子密度、活力、活动率等均有明显提高,优于B组(P<0.01)。两组治疗前后精液各参数变化比较,均有极显著性差异(P<0.01)。结论:胎盘多肽注射液联合促精汤治疗少精弱精症能有效提高精子数量和精子活力,起到生精助育的作用。

自拟益气活血通络汤治疗冠心病稳定型心绞痛临床疗效观察

目的:观察自拟益气活血通络汤治疗冠心病稳定型心绞痛的临床疗效。方法:将符合诊断标准和纳入标准的60例中医辨证为气虚血瘀证的冠心病稳定型心绞痛患者随机分为治疗组30例和对照组30例。其中对照组给予常规西药治疗,治疗组在对照组的基础上加服自拟益气活血通络汤治疗,比较两组的临床效果。结果:经过治疗,治疗组患者心绞痛症状改善情况显著优于对照组,两组比较差异显著,具有统计学意义(P<0.01);两组心电图改善情况接近,差异无统计学意义(P>0.05);治疗组患者硝酸甘油停减率显著高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:自拟益气活血通络汤治疗气虚血瘀证冠心病稳定型心绞痛安全有效,值得临床推广应用。

实现细粒度访问控制的元模型研究

从用户要求对数据对象达到细粒度访问控制的需求出发,借助元模型的概念,对基于OB4LAC的权限维度进行细粒度扩充,充分融合数据对象的时间期限、安全限制、上下文环境等属性特征,建立了关于数据对象和操作客体的细粒度元模型,并探讨了两者的粒度归并规则,提炼出功能权限集和功能菜单.由此为系统角色的界定和划分提供参照标准,更加方便了角色的统一管理,达到灵活的细粒度访问控制目标,有利于制定优化的访问控制策略.

整体平衡疗法治疗缺血性脑卒中后遗症临床观察

目的探讨整体平衡疗法治疗缺血性脑卒中后遗症的临床疗效。方法 120例缺血性脑卒中后遗症患者随机分为整体平衡疗法组(治疗组)和常规针刺组(对照组),每组各60例,每天治疗1次,5天为一疗程,疗程间隔2天,连续治疗观察4疗程。结果治疗组显效26例,有效20例,改善9例,无效5例,总有效率91.7%。对照组显效17例,有效21例,改善14,无效8例,总有效率86.7%,两组疗效比较有显著性意义(P<0.05)。结论整体平衡疗法治疗缺血性脑卒中后遗症具有较好疗效,值得临床推广。

功能性训练对提高中学生足球运动员FMS水平的实验研究

采用文献资料、实验法等,对水果湖第一中学足球运动员进行功能性训练,在训练前后进行功能性动作筛查(FMS),并对筛查得出的数据进行统计分析。研究结果表明在试验前后运动员训练前后P值小于0. 01,这说明通过进行针对性的功能性训练,能够有效的提高中学生足球运动员的FMS水平。

基于任务型教学法初中英语写作教学

为提升初中英语写作教学效果，增强学生英语写作素养，提高学生英语综合水平，通过分析传统教学法存在的教学缺陷，综合初中英语教学过程中的难点，提出基于任务型教学法初中英语写作教学。从学生的角度出发，有目的地开展教学，注重任务型教学设计，创设写作情境，科学使用教材，提高写作针对性。该方法对提升中学生的写作技巧、英语综合实力具有一定的指导意义。

课程思政在中医基础理论教学中的应用探析

随着教育改革的不断深化,在高校中出现了课程思政这种新的教育模式。与此同时,中医在当代社会的重要性不断凸显,作为中医学专业的基础课程,中医基础理论受到越来越多人的重视。因此,在新的时代背景下,就必须将课程思政应用到中医基础理论教学之中,以在教授学生基础医学知识的同时,培养并提高学生分析解决问题、创新、实践等多方面的能力。

中医学TBL教学模式的应用探析

探究在中医理论学习中应用TBL教学模式的干预效果。方法:选取本校90名中医学专业学生为研究对象(对象采集时间:2020年9月-2021年7月),将采集学生以随机分组形式均分为2组,A组在常规教学法下开展教学,B组则在中医学TBL教学模式下开展教学;对比观察不同教学方法干预下两组学生的考核成绩及教学满意度。结果:经统计,B组学生中医理论、诊断及治疗知识考核成绩相较A组均有明显提高;同时,该组学生的教学满意度也显著高于A组95.56%>82.22%(P<0.05)。结论:在中医理论学习中应用TBL教学模式开展教学能够有助于促进学生学习能力的提升,进而强化其理论知识掌握程度,更好的获得学生的认可,值得加以推广应用。

高职高专方剂学教学中提高学生用方能力的教学实践

以高职高专中医学专业学生为研究对象、以提高学生实际用方能力为目标、以突出方证相应为教学关键点,在方剂学教学中对经方溯本求源,讨论张仲景制订经方所针对的病证,还原当时情境,让学生生动、形象地理解方剂所对应的证候,在了解证的基础上理解张仲景遣方用药的思路,提高学生对药物进行随证加减技能和对药物剂量的把握,提高学生实践技能。