职业教育“课岗赛证对接”教学模式探索

文章以电子专业为例,通过企业调研,从工作岗位要求出发,以典型工作任务为基础,分析电子专业技能大赛工作任务、职业技能、职业资格技能证书任务要求,最后整合成课程,构建"课岗赛证对接"的课程体系,探索一种适应现代企业要求的教育教学模式。

项目教学法在“电子产品装配与调试”课程教学中的应用

项目教学法是指教师将教学任务设置为一个"项目"交由学生自主完成,教师起引导的作用。课程教学运用这一方法充分地体现了学生的主体地位,较好地培养了学生的自主学习能力。以电子专业"电子产品装配与调试"课程为例,探讨项目教学法的应用与实施策略,旨在探索适合当前中职生学习和就业的教育教学模式。

在激励中实现学生最好的自我

激励是班级管理中的动力机制，它是班主任通过各种方式调动学生积极性的活动。在激励中“让每个学生在班级中成为最好的自我”，这就是我多年来一直追求的奋斗目标，而且它还将成为我以后职业生涯继续追求的目标!

如何提高电工技能课有效性教学

在新的形势下,电工技能课教学要注重实践教学,加强培养学生的动手能力、提高技能技术、增强综合素质,才能更好地适应市场及企业对新型技术人才的需求。一、对当前电工技能课教学的反思1.教学方法单一。当前,我校电工技能课的教学方法单一、手段单调,没有课程的实际内容进行灵活选择。学生的主体性体现不足。加之,每堂课后的理论性作业较多,学生普遍感到作业负担过重。2.课堂教学重理论。当前。

让学生在“生活德育”中焕发生机

一、用平等对话融合学生新课改中的师生关系在人格上是一种平等、互动的关系。师生之间的关系是一种相互包容、互相接纳、至爱、真诚的新型关系,再也不能用那种进行命令式的"训"和滔滔不绝"灌"的方式进行。教师在平等的对话中,应和学生一起分享学生之间所带来的快乐与忧愁,让学生感受到老师不是道德规范的独裁者。

中职物理教学中培养学生实践能力的策略

物理始终是培养学生逻辑思维与实践能力的重要基础,在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的,能够让学生掌握基本的社会技能。对此,本文也将以物理课堂的设计为切入点,立足于中职院校的课堂发展,分析中职物理教学中存在的主要问题,并探讨解决的措施和方法,希望能够给教育工作者带来一定的参考和启示,仅作抛砖引玉之用。