浅论农村小学管理的激励机制

随着我国经济的不断发展,城乡二元结构差异越来越显现出来,也越来越受到重视,教育均等化是打破我国城乡二元结构的重要方法。小学教育是我国基础的教育单元,农村小学教育若是能够良好的开展是有助于改善城乡二元结构现状的。农村小学管理的内容包含多个方面,例如教师的管理、学生的管理、校园的建设等,由于教师是小学教学质量的重要因素,所以本文从教师管理的角度出发,浅谈农村中小学管理的激励机制。

初中道德与法治课堂中学生质疑能力的培养

随着教育改革的不断推进,我国教育水平得到了一定的提升。道德与法治是一门培养学生道德素养和法治素养的重要课程,在促进学生身心健康发展方面有独特的优势。但初中道德与法治知识具有繁杂的特点,很多学生都无法很好地理解其中的内容,这将影响他们的实际学习效果。加强对学生质疑能力的培养,不仅能让学生对道德与法治知识产生探索兴趣,还能保持他们自主参与学习的热情,能充分发挥学生的学习主体作用,在强化初中道德与法治课堂教学效果,以及学生全面发展方面的作用突出。本文先对初中道德与法治课堂中影响学生质疑能力培养的因素进行分析,再对初中道德与法治教学中培养学生质疑能力的意义进行阐述,最后提出了初中道德与法治课堂中学生质疑能力培养的具体措施,希望能为道德与法治教师的教学提供有利借鉴。