网络时代对新闻采编人员的素质要求

紧跟网络时代传媒发展潮流,掌握网络时代传媒发展规律,充分利用网络时代传媒平台,是推动网络时代传媒事业不断发展的必要条件,也是每一个媒体工作者,特别是新闻采编人员的重要素质和必备条件。

经阴道超声检查对卵巢癌术后复发及淋巴结转移的诊断灵敏度分析

目的:探析在卵巢癌术后复发及淋巴结转移诊断中,采用阴道超声检查的诊断灵敏度。方法:选取2020年1月—2021年2月从我院接受手术治疗后疑似卵巢癌复发及淋巴结转移的患者80例列为观察对象,所有患者均定期进行复查,即开展阴道超声检查,以病理检查作为金标准,评价阴道超声在卵巢癌术后复发及淋巴结转移中的诊断符合率与灵敏度,同时分析复发及淋巴结转移超声表现。结果:经病理检查,发现卵巢癌术后复发及淋巴结转移者35例;经阴道超声检查,发现卵巢癌术后复发及淋巴结转移者33例,术后复发及淋巴结转移复发率诊断符合率及灵敏度与金标准相比,差异不显著(P>0.05)。复发及淋巴结转移者,阴道超声检查参数显著低于非复发及淋巴结转移者(P<0.05)。经阴道超声检查发现,复发者与淋巴结转移者,具有以下超声表现,即出现2cm左右的结节,且多数为圆形形态,并出现中心坏死表现,且窗膜有外侵症状,血流分级多数处于1级、2级,以上现象与非复发与转移者相比差异显著(P<0.05)。结论:在卵巢癌术后复发及淋巴结转移诊断中,阴道超声检查具有较高的诊断灵敏率与符合度,能为临床提供有效的参考依据,故临床可积极提倡并施展。

信息高速公路对世界的双重影响

目前，信息高速公路风靡全球。信息高速公路给人们带来的福音是举世公认的。首先，信息高速公路促进国民经济的增长。信息高速公路加快了信息传播速度，这种快速的信息交流，一方面使先进的技术能够为不同国家和民族广为使用，造福于人民，另一方面，可节省大量劳动力，使...

浅谈高中语文必修(上)部编版新教材的有效教学

面对高中语文必修(上)部编版新教材的“新”和内容的“纷繁”,首先需要认真研读《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》明确编者修订的指导思想和基本原则等做到“胸中有竹”;其次,践行“课文是传授知识技能的载体”的理念,把系统的知识切分到课文学习中,确实做到授之以渔使之自渔;然后,以多样化的学习形式来激发学生的学习潜力,使学生思维品质得到发展,从而做到有效培养新时代要求的具有综合素养的人才。

立足数学核心素养的小学数学教学策略

在新课程改革不断发展的背景下,小学数学教师在教学过程中就需要立足学生的数学核心素养培养展开有效的教学。数学核心素养的培养非常重要,通过对学生数学核心素养的培养能够让学生认识到学习数学的意义,能够在学习的过程中学到一些好的数学思想,形成比较强的数学意识,学习数学文化和数学知识通。过这种方式,数学学科不再是枯燥乏味的数学计算,而是能够真正激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,让学生能够主动进行探究的学科。本篇文章围绕着数学核心素养的培养,结合小学数学教学进行分析。

彩色多普勒超声对甲状腺结节性病变的诊断价值及准确率分析

目的:简述彩色多普勒超声进行甲状腺结节检查时的具体操作方法,并分析其应用在甲状腺结节性病变中的诊断价值。方法:以120例阿克苏地区第二人民医超声科2020年8月—2021年12月收治的甲状腺结节性病变的患者为研究样本,所有患者均接受彩色多普勒超声检查和手术病理诊断检查,病理诊断结果为金标准,分析彩色多普勒超声诊断的准确率、灵敏度和特异度,对比良、恶性结节的彩超成像特征,分析甲状腺良、恶性结节血流动力学情况。结果:经病理检查后显示良性结节82例(68.33%),恶性结节38例(31.67%),彩色多普勒超声检查的准确率为95.00%,敏感度为92.10%,特异度为96.34%,在彩超成像中可以了解到良恶性结节的数目、边界、钙化与回声均存在差异,良性结节的PI、RI、PSV、EDV参数分别为(0.81±0.11)、(0.42±0.18)、(17.31±2.82)cm/s、(29.73±5.95)cm/s,均与恶性结节参数存在显著差异(P<0.05)。结论:对甲状腺结节性病变患者展开彩色多普勒超声检查,能够有效发挥其成像清晰、参数全面的优点,诊断准确率高,能够有效帮助临床医师判断结节是否存在良、恶性病变,应用价值高,值得临床推广。

超声检查在感染性宫颈炎患者诊断中的应用

目的分析超声检查在感染性宫颈炎患者诊断中的应用。方法选取2018年3月~2019年2月本院收治的感染性宫颈炎患者60例作为研究对象,均给予超声检查、妇科病原学检查,比较两项检查结果。结果60例患者经超声图像特征检查,其中7例为急性宫颈炎,53例为慢性宫颈炎;超声检查与妇科病原学检查宫颈肥厚、宫颈息肉、宫颈囊肿检出率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在感染性宫颈炎患者诊断期间使用超声检查,宫颈观察清晰,疾病检出率高。

浅析中学语文教学的提问技能

课堂教学要以学生为主体，作为课堂的引导者、设计者和合作者的教师，如何引导学生学会、学好教学内容，达到教学目的是大有文章可做的。就语文课而言，如何让学生尽快进入文本，在有限的课时内多学点知识，课堂提问是一个不错的工具，向学生提出的有质量、有水平的问题是达到这一目的的有效手段。