广东省大学生16PF次级因素分析

为了能使大学生健康而顺利地完成学业,同时为今后的青年咨询、教育、心理障碍及身心疾病的预防,诊断、治疗和人材的选拔和培养提供理论依据,我们于1986年10～12月对广东省7所大学进行性格调查,现将结果报告如下。

广东大学生性格特征分析

在我省开展青少年卫生保健工作,以往只着重于学生生长发育和常见病调查与防治,随着医学模式的转变,世界卫生组织提出了健康不仅是生理上无病,而且在心理上、社会上都呈现完好状态。只有这样培养的青年一代才能适应社会的需要,因此,应加强对青少年心理卫生的研究。随着心理测量学的发展,人格心理学逐渐由理论走向验证的和数量化的途径。心理测量学家认为在外界刺激与内在感觉之间有可观察到的,可测出来的关系。目前在国际上颇有影响、国内外广泛流传的卡特尔十六种个性因素测验量表既可测出一个人某一方面的个性特征,也可以对一个人的个性进行综合分析,作出全面评价。1986年我们采用此量表测试广东大学生,以探索不同专业大学生的个性心理特征,为更好地因材施教提供依据,促进他们身心健康成长,成为国家有用的人才。现将结果报告如下。

青年的情绪和情感的发展

青少年的情绪方面的特点问题具有独立的意义,过度年龄阶段情绪兴奋性和反应性增高的论断很少引起人们的怀疑。但是,究竟是和谁——和儿童或和成年人比较这个反应性增高了?他的年龄界限是怎样的呢?已经证实,过度年龄阶段的情绪反应的某些特点起因于内分泌的作用和生理过程。生理学家把少年心理的不平衡性及其特有的心境的剧烈更替——从振奋到抑郁。

青少年犯罪行为形成的心理学分析

青少年犯罪是社会上一个突出的问题,探索他们犯罪行为形成过程的特点与规律,具有重要的现实意义。为此,我们于1980年8月初对正在广东省少管所接受劳动教养的犯罪青少年作了初步调查。我们在对600多名犯罪青少年(11—17岁)进行一般了解的基础上,按各个年龄、各种罪犯在所里所占的百分比,从中随机抽样100名作为深入调查分析的对象。我们采取的方法是:查阅材料,同管教人员座谈,找案犯个别谈话和进行个性测定等。

天才儿童

在我们整个历史上,对天才学生的关注时热时冷。一些专家试图把这种情况和不同时期的政治经济进行比较,说明教育工作者对天才问题兴趣的不稳定性(Trezise,1973)。杰斐逊(Jefferson)和他的追随者认为:培养出才智出众的领袖人物对自由世界的继续存在是必不可少的。杰克逊(Andrew.Jackson)的时代以反理智主义著称。杰克逊的民主主义在美国的二十世纪六十年代占有优势,而天才教育则处于衰落的时期。另一些专家认为,社会的鼓励(诸如联邦政府提供资金)可能是学术上研究天才的兴趣达到高峰的原因(Terman1954)。马兰(Marland 1972)主持美国教育委员会时曾给国会一个报告,报告中引用了我国绝大多数天才学生未得到照顾的惊人的统计数字。这些学生必须在学校里受到培养和照顾。

关于智力超常的几个问题

近年来,全国各地陆续发现了一些智力超常的少年儿童。他们比一般少年儿童提早数年进入了大学、高中或初中。在祖国实现四个现代化急需大量优秀人材的今天,这无疑是一件具有重大意义的事情。它开拓了人们的眼界,极大地提高了教育战线的同志实现党中央关于“早出人材、多出人材、快出人材”指示的信心。但是,由于过去——特别是“四人帮”横行的时候,有关智力问题是一个禁区,谁要是谈到智力,特别是智力超常的问题,就会被斥为贩卖唯心论的先验论、宣扬资产阶级的天才观。所以,在心理学和教育学的研究领域中,有关智力和智力超常的问题,至今还是一块有待开垦的“荒地”,人们的思想里存在许多问题需要解决。例如,什么是智力和智力超常?智力超常由那些因素决定的?怎样教育智力超常的儿童等等。明确回答这些问题,对于肃清“四人帮”的流毒,拨乱反正,打破禁区,推动心理学与教育学的研究,以及帮助教师和家长正确教育孩子,都有十分重要的意义。本文将围绕这些问题,谈谈个人的粗浅看法。

对陈汝懋先生“从心理学的观点来看思想改造问题”一文的几点意见

陈汝懋先生的“从心理学的观点来看思想改造问题”一文,发表在一九五六年十月出版的我院第一期的学报上。发表时,正是社会主义改造高潮之后,经济上的社会主义革命已经取得了胜利,政治上和思想上的社会主义革命还在激烈的进行着。怎样在政治上和思想上取得社会主义革命的胜利,是当时迫切的严重的任务,而要完成这个任务,资产阶级和资产阶级知识分子必须进行思想改造。资产阶级和资产阶级知识分子的思想改造问题已日益显得尖锐了。所以,陈先生这篇论文的发表,在当时很自然的引起了不少人的注意,在院内外发生了一定的影响。今天。

从学习雷锋谈榜样教育的几个问题

在学校,几乎是从各个角落,都可以听到《学习雷鋒好榜样》的歌声。以雷鋒为榜样的教育正在青少年学生中广泛地开展着。在青少年学生中开展学习雷鋒的活动,就是以雷鋒为榜样来教育青少年学生,使他們具有雷鋒那样的阶級觉悟和共产主义思想品德,成为共产主义事业的可靠接班人。学习雷鋒的活动实际上是对青少年学生进行榜样教育的广泛而生动的教育实践。这一实践虽然时間还不很长,但教育效果十分显著,經驗也比較丰富。如何从已有的实践中进行研究,作出教育理論上的概括,是现实生活对教育理論工作者提出的一个重要問题。

青少年学生理想和兴趣的调查研究

理想和兴趣是个性意识倾向的重要表现，是人生观、世界观的直接反映，从青少年的理想和兴趣倾向冲，可以窥见他们的内心世界乃至整个精神面貌。所以，研究青少年的理想和兴趣问题，不仅对充实心理学的内容十分必要，而且对正确认识和评价我国青少年一代，有的放矢地做好他们的思想教育工作，培养他们崇高的理想和缝康的兴趣，也具有重要的意义。