基于数形结合思想的数学教学策略探讨

数学知识具有较强的系统性和逻辑性,数形结合思想的应用,能够促进复杂数学知识以简单化的方式呈现出来,便于学生更好地吸收内化,促进小学数学教学效率的提升。本文主要从以形呈现数、以形想象数、数形结合等三个方面入手,对数形结合思想在小学数学教学中的应用展开探究,旨在促进小学数学教学目标的顺利实现。

动手操作应用于小学数学教学中的策略探索

数学课堂中越来越需要学生们的自主学习能力,鼓励学生们动手操作来得出问题的答案十分有助于其锻炼数学能力,对此,本文根据将动手操作应用到小学数学教学中的必要性和问题为研究对象,提出三个解决策略,分别为:布置预习作业;充分利用现有资源;在合适的时间让学生们进行动手操作。