对分课堂对缓解“大学英语”课堂口语焦虑的影响

作为高校课堂教学改革的新模式,对分课堂教学模式能够将教师讲授、学生内化吸收和讨论三个时间段有效错开,既保留教师讲授这一传统的教学精华,又能够培养学生自主学习的能力。旨在通过运用量化和质性的方法检验该模式对“大学英语”课堂口语焦虑和口语成绩的影响。实验表明,对分课堂教学模式在缓解学生英语课堂口语焦虑方面可起到积极作用,能够调动学生的学习积极性,增强信心,增强学习效果,提高口语水平。

高校英语课程思政教学资源库建设研究

课程思政教学资源库丰富了课程思政教学素材,促进了高校有效落实课程思政。文章基于“课程思政”的内涵,探讨了高校英语课程思政资源库的建设。文章阐述了遵循准确性、系统性、多样性和发展性的内容设计原则,提出了深度挖掘教材本身的思政元素、有效整合外部思政教学资源及编写新素材的高校英语课程思政资源库建设策略。

学生英语学习情感障碍探析

20世纪70年代以来，语言教学领域的大量研究表明，除母语迁移、认知方式、元认知和语言习得机制等诸多因素影响英语学习以外，学习者的情感状态也是影响第二语言学习成败与否的重要因素。而我国传统的外语教学模式、教育理念、教育体制和师资队伍等使得学生英语学习的效果在更大程度上受到情感因素的困扰。“情感是维持学习动力的助推器，出现障碍必然导致学习的停滞”（王初明2001：12）。

注重情感交流 改进英语教学

本文指出军校学员在英语学习过程中存在着情感障碍,并对情感障碍的成因与预防加以论析。

中国海岸警卫队组建的可行性分析

文章分析了中国海岸警卫队组建所需的物质条件、执法环境及其制约因素,认为中国海岸警卫队组建的客观条件已经成熟,当前在我国组建中国海岸警卫队是可行的。

我国海上执法装备发展思路探讨

目前我国海上执法装备相对于国外仍存在一定的差距。文章以系统的观点,对我国海上执法装备系统提出了发展思路、措施和建议。

An Empirical Study of Cooperative Learning in Overcoming Reticence in College English Classroom

In order to explore the effectiveness of cooperative learning in overcoming college English classroom reticence,an experimental study was conducted with 134 non-English majors involved.The pre-and-post comparative analysis of classroom reticent level in the experimental classes and the controlled classes showed that cooperative learning could effectively reduce students’classroom reticence.

Formative Assessment in ESP Teaching:An Empirical Study

Based on analysis of learners'needs of English for Specific Purposes (ESP) and in accordance with the actual college ESP teaching, the author conducted a one-term comparative exploration on the application of formative assessment for ESP teaching. The results revealed the positive effects of formative assessment on those participants'ESP learning, which can be a favorable inspiration for the further research of ESP teaching.

多媒体语言实验室综合英语授课情况调查分析

以问卷的形式调查分析了多媒体语言实验室大学英语授课实施情况,并就如何开展大学英语多媒体语言实验室教学这一课题提出了若干建议。

我国海上执法巡逻舰艇装备系统的发展思路研究

以系统的观点,提出我国海上执法巡逻舰艇武器装备系统的发展思路、措施和建议。

巡逻舰艇装备发展与费用分析研究

提出一种装备全寿命与系统动力学相结合的巡逻舰艇装备发展的费用分析模型。