思维导图在高中英语教学中的应用策略

思维导图是英国学者托尼巴赞最先提出来的,他通过放射性的方式来引导学生的大脑进行思考,使学生对语言知识进行加工。在思考过程当中,学生以一个中心开始向四周进行发散思维,形成一个个节点,每一个节点相互连接,构成一个思维网络。思维网络有利于学生思维的拓展,使学生可以利用词汇、图像.

浅谈英语阅读理解的技能策略

一、英语阅读理解存在的问题及原因 学习外语必须掌握一定的语言技能。在掌握语言技能的过程中，阅读是一个能动地、积极地认识与思维的过程。由于新编的英语教材起点较高，在很大程度上阻碍了学生语言能力的发展。尤其是在阅读方面，学生的兴趣也在慢慢呈下滑趋势。笔者调查发现除了客观原因，影响学生英语阅读教学的相关因素还有以下两方面：

浅析英语教学中的中式英语Chinglish

中式英语Chinglish即学习者在使用英语时，因受汉语思维方式或文化的影响而生搬硬套、拼造出不符合英语表达习惯的、具有中国特色的不规范的英语。 一、Chinglish产生的原因 汉英思维过程的差异是导致中式英语产生的主要原因。