HP40钢表面沉积SiO_2功能涂层工艺

以正硅酸乙酯为源物质,空气为载气,采用常压化学气相沉积法在HP40(25Cr35Ni)合金钢基体上制备了SiO2涂层;研究了沉积温度、源物质温度以及气体流量等工艺参数对沉积速率的影响,并通过XRD和SEM分析了涂层的物相组成及表面形貌。结果表明:用此方法可在HP40钢表面沉积出表面均匀致密且与基体具有一定结合强度的涂层,较合理的工艺参数为源物质温度60℃、沉积温度800℃、气体流量3.33 L.min-1。

常压下MOCVD法制备Al_2O_3薄膜工艺的研究

在常压条件下,采用金属有机化学气相沉积(MOCVD)系统在Fe-Cr-Ni合金基片上沉积Al2O3薄膜。以仲丁醇铝(ASB)为原料,纯氮为载气,研究基片温度、ASB温度和载气流量对沉积速率的影响。采用EDS、SEM技术对Al2O3薄膜的组成进行分析。研究表明,ABS温度为125℃的工艺条件下,薄膜厚度为500μm,结合强度是梯度涂层(NiAl和Al2O3的梯度沉积)的结合强度的两倍。

HP40钢表面沉积Al_2O_3薄膜及其抗结焦性能

采用金属有机化学气相沉积法(MOCVD)在HP40钢表面制备了Al2O3薄膜,通过EDS能谱分析和扫描电镜(SEM)测试分析了涂层的微观组织和表面形貌。结果表明,该薄膜在乙烯裂解的高温条件下抑制结焦率为65%左右,Al2O3薄膜大大提高了HP40钢的抗结焦能力。

开发高职教师职业能力标准 构建师资队伍管理体系

本文通过分析高职教师的职业能力标准，结合重庆城市管理职业学院师资队伍建设思路，探索高职院校师资队伍质量管理体系的构建。

高职学生创业能力培养的途径

职业教育要培养学生的就业创业能力。学校要结合专业教育资源开设创业教育课，政府要为创业学生设立基金，社会要为学生创业营造宽松的环境。以形成“就业推动学生创业，创业带动社会就业”的良性循环。本期刊登四篇有关开展创业教育的文章，供读者学习。

借鉴TAFE模式 深化职业教育改革

本文介绍重庆城市管理职业学院借鉴澳大利亚办学理念，在创建“多元化”校企合作模式、开发以能力为本位的模块式教学资源体系、加强师资队伍能力建设、建立教学质量管理和监控体系等方面开展的实践活动及有关经验。

把握高职教育特色 提高教研科研质量

温家宝总理在全国职业教育工作会议上提出：“大力发展中国特色的职业教育”，《科技部关于进一步加强地方高等学校科技创新工作的若干意见》[科技（2006）3号]中提出：“科技工作要突出重点，突出特色，结合科技服务工作培养各类专门人才。高职高专类学校要积极与企业结合，开展科技服务，以市场为导向，分类培养高技能人才。”产学研结合是高职教育的特色和载体，发挥“研”在产学研结合中的有效作用，提高高职教育教研科研质量，对探索高职教育产学研结合的途径，创新提高教学质量的人才培养模式、方法和手段有着积极的理论和实践指导意义。

衔接重庆中高职教育 促进现代职教体系建立

中高职衔接是适应经济发展对人才的需求,是构建现代职教体系的需要。理顺中职与高职的衔接,较好地实现二者间的融通,需要把握好几个共性的问题:服务区域经济发展、突出职业教育特点、遵循学生发展规律。结合重庆实际,文章认为衔接重庆中高职教育,要树立重庆中高职衔接的新理念,包括树立大重庆职教意识、树立均衡发展意识、树立大中心区域意识。

探索高职“工学结合”教学模式,实现“高技能”人才培养目标

“工学结合”是我国高等职业教育内涵建设的一个重要内容，是实现“高技能”人才培养目标的重要途径。目前我们所面临的一个问题：如何有效运作“工学结合”的教学模式。文章叙述深化“工学结合”教学模式认识，制定并落实好“工学结合”的教学计划，敢于面对困难和挑战，实践和探索“工学结合”教学模式。

借鉴先进职教理念 创新高职教学模式

中澳(重庆)职教合作项目是中国教育部、国家经贸委与澳大利亚政府职业教育领域开展的合作项目.项目的目标是促进中国的职业教育体制向以需求为导向转变,使职业教育能适应行业需要,让毕业生掌握行业所要求的技能,使国有和民营企业的行业委员会参与职业教育的设计和教学过程,包括教学计划、大纲的制定,授课、教材开发,制定行业培训标准和技能鉴定,通过职业教育与培训满足行业不断变化的需求,从而促进重庆乃至中国的经济发展.

高职师资队伍建设探索

职业技术教育要求任职的教师既有扎实的理论知识和较高的教学水平,也要具备很强的专业实践能力和丰富的实践经验。这个要求已为广大高职与中职学校领导和教师所认同,当前要解决的问题应怎样落实?(含达到的目标,采用的举措,实施中要克服的困难……)本期集中发表五篇有关师资队伍建设的文章,作者从各个侧面探讨这个课题,供各校参考。

高职教材开发探索与实践

教材是传递人类文明的工具，是教师成功教学实践的记录，本期发表两篇教材开发的文章，采用学习与借鉴国外教材的方法探索我国高职教材开发的途径。

培养高职教师联系行业的能力

高职教师所承担的教育教学工作除了要求他们具有教师的一般能力(交流能力、教学能力、科(教)研能力)之外,还必须具备长期与行业、企业保持紧密联系的能力,这对顺利开展教学相关活动十分重要.

抓住发展机遇 打造高职特色品牌

职业教育是我国教育事业的重要组成部分。大力发展职业教育，培养具有综合素质和良好职业技能的专门人才，是事关社会主义现代化建设全局的一项战略任务，是党和国家在实施“科教兴国”、“西部开发”战略中确立并一贯坚持的重要方针和基本政策，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径，也是适应我国加入世贸组织的需要，更是优化教育结构、提高教育整体效益的根本措施。

把握高职教育特色,提高教科研质量

通过对高职教育研究内涵的分析，结合学院高职教育研究工作的实践，提出促进高职教育研究工作和提高教研科研质量的办法。

以能力为基础,以学生为中心教学模式的探索与实践

中澳(重庆)职教合作项目从2002年3月实施以来,历时两年.通过两年的探索和实践,我们对澳大利亚职业教育"培训包"的内涵,即"以行业为先导、以能力为基础,以学生为中心"的教学模式有了较深刻的理解.初步掌握了能力标准、课程与教材的开发原理和方法,并逐步把"以能力为基础、以学生为中心"的教育理念应用于教学与管理的全过程,并得到了行业、企业、专家的认可和学习者的好评.以下是我院在探索和实践中的做法和体会.

产学结合的实践与思考

行业、企业是职业教育的重要支撑,产学结合关系到职业教育改革的成败.学校主动与企业联系,建立产学合作机制,注重产学合作方案的策划,才能把教改工作推向深入.

HP40钢表面Al_2O_3薄膜制备及抑制结焦性能研究

以仲丁醇铝(ATSB)为前驱物、氮气为载气,用金属有机化学气相沉积法(MOCVD)在HP40钢表面沉积了Al2O3薄膜。采用光学金相显微镜(OM)、扫描电子显微镜(SEM)、X射线衍射仪(XRD)、原子力显微镜(AFM)等仪器设备,研究了Al2O3薄膜组织结构及其抑制结焦的能力。实验结果表明,当沉积温度为350℃,以ATSB为前驱物在HP40钢表面制备了纳米晶Al2O3薄膜,该薄膜具有表面平整、均匀、致密的特点,且具有明显抑制结焦作用,结焦抑制率达到52.4%以上。

关于高职兼职教师队伍建设的思考

兼职教师队伍是高职教育发展不可或缺的重要组成部分,引起国家层面高度重视。文章首先论述了兼职教师队伍建设是国家发展职业教育的战略需要,然后对高职兼职教师队伍建设存在的问题及原因进行了分析,接着阐述了高职兼职教师队伍建设的几个重要原则,最后提出了高职兼职教师队伍建设的路径:完善配套政策体系,做到有据可依;搭建政企校合作议事平台,完善兼职教师队伍建设运行机制;制定准入与晋级国家标准,形成兼职教师队伍培养与认证机制;转变企业人力资源管理观念,引导其积极支持兼职教师队伍建设。

镍基合金表面电镀前的预处理工艺

镍基合金是一种难镀的基体,为了提高它与镀层的结合性能,基体采用阳极活化和预镀镍过渡层,获得的铜锡合金镀层与基体结合牢固,经试验无爆皮、剥落等现象。